教材分析
“訓練內容”
這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內容：
1.語文與生活。
2.誦讀與欣賞。
3.寫好鋼筆字。
4.口語交際。
5.學寫毛筆字。
“訓練重點”
1.語文與生活。
這是一項關於“風”的綜合訓練，告訴我們生活中處處有語文，激發學生留心觀察生活的興趣。共有三部分內容：一是介紹“風成偏形樹”；二是在具體的句子中填入恰當的表示風力的詞語；三是讀“風速歌”，推測風速。
教學第一部分時，先讓學生讀題。學生通過對這個生活場景和插圖的觀察、想象，認識到“風”對於自然物以及我們生活的影響。教學第二部分時，讓學生認識各種各樣的風，使學生在了解這些“風”的實際含義後能夠正確使用。這裏教師要注意引導學生對“風”的等級、冷熱及感情色彩的理解和區別。教學第三部分時，要讓學生從朗讀歌謠中獲得知識，從感性上理解不同風速的特點。對不認識的字要查字典。在學生了解歌謠的意思後，再指導學生朗讀，能根據風速的大小，讀出語勢。
2.誦讀與積累。
本題安排的是沙白的一首特別耐人尋味的小詩《秋》，旨在通過誦讀，讓學生能形成豐富的語言積累，欣賞到小詩的神奇和雋永，並且借助詩配畫，充分發揮學生的想象力。教學時，先要讓學生反複朗讀，熟讀成誦。對於小詩的意思的理解，特別是“如一葉扁舟／上麵坐著秋天”這句，可讓學生在誦讀過程中根據所配圖畫和自己的感受進行合理想象，教師不必作詳細的講解，主要讓學生自己去領悟欣賞。
3.寫好鋼筆字。
本題的安排旨在訓練學生用鋼筆寫楷書。讓學生既能欣賞行款布局的美觀，又能體悟每個字的間架的勻稱、合理。教學時，先讓學生讀一讀這兩段話，再從整體上觀察這些字的特點，揣摩運筆方法。特別要注意“柳、望而生畏、佇立”等字詞的寫法。寫時要有整體布局，還要有一定的速度，要能體會漢字結構的優美。輔導時要特別注意學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣的培養。
4.口語交際。
本題口語交際的內容是《我最喜歡的……》係列之一——《我最喜歡的電視欄目》，旨在通過讓學生說說自己最喜歡的一個電視欄目來鍛煉聽話能力、複述能力、講述能力，並且訓練在口語交際中的態度、情感、習慣和行為舉止等。
教學時，先讓學生認真讀題中的文字，然後請學生思考、討論和交流各自喜歡的電視欄目，再構思如何表達。可以從以下幾個方麵去思考：你最喜歡的欄目是什麽？為什麽喜歡？這個欄目中你印象最深的內容是什麽？之後，要求學生先同桌或分組互說，再指名或小組推選上台練說，最後師生評議。教師要注意引導學生樂於參與討論，敢於發表自己的意見。
5.學寫毛筆字。
本次練習學寫的兩個字是“林、顆”。這兩個左右比較均等的字，可依照裏收外放、左緊右鬆的規律來寫。
“林”字左緊右鬆。兩邊同是“木”字，右邊比左邊大、高；左邊的最後一捺改為一點，右邊的一撇插入這個點的下麵，中間顯得很緊湊；右邊的捺寫得舒展一些，兩短橫不要寫在一條水平線上，要學會避讓；兩豎都是垂露豎，都要回鋒收筆，不能有鉤。
“顆”字裏收外放。左邊的“果”字寫得窄一些，中間一橫略向右傾，右邊留得比左邊短，最後一捺改為一點，都是為了與右邊避讓，中間一豎是垂露豎，要回鋒收筆。右邊的“頁”字的下麵的豎撇則插入左半邊的點下麵，使得這個字中間更為緊湊。
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