教材分析
“訓練內容”
這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內容：
1.語文與生活。
2.誦讀與感悟。
3.寫好鋼筆字。
4.口語交際。
5.學寫毛筆字。
“訓練重點”
1.語文與生活。
本題通過創設情境，模仿“開心辭典”的答題方式，讓學生在生活場景的娛樂中學會辨析選擇同音詞來填空，旨在讓學生了解、認識和在不同的語境中正確使用同音詞。同音詞也叫“同音異義詞”，是指聲音相同而意義不同的詞。同音詞有同音同形和同音異形兩類。本題是對同音異形詞的辨析訓練。
教學第一部分時，先讓學生讀題，然後讓學生分角色模仿“開心辭典”的答題方式讀出來，使學生從感性上認識同音詞及其辨析使用。教師應進行適當的小結並自然過渡到第二部分的教學。第二部分的教學，教師要引導學生對同音詞詞義的不同點作比較，重點區分詞義的輕重、詞義範圍等方麵的不同，要引導學生正確理解同音詞的不同意義。在作出選擇的基礎上，再照第一部分的樣子作出回答。第三部分的教學是對該題的拓展訓練，讓學生在生活中自己發現同音詞，並自覺地進行學習，使學生認識到語文與生活的密切關係。教學中，教師應把主要精力放在引導學生針對具體語言環境來選擇使用詞語上。
2.誦讀與感悟。
本題安排的是汪國真的詩歌《我不期望回報》，旨在通過誦讀，讓學生獲得“給予就不期望回報”的感悟，這對於學生學習語言、積累詞匯、讀書明理、做人做事都有益。該題是在學習了本單元課文後，進一步幫助學生加深對課文內容的理解，教學時可以借助本單元課文，幫助學生初步理解詩歌意思。再讓學生反複誦讀詩歌，做到熟讀成誦，增加語言積累，進而從中獲得感悟。教師不要過多地解釋詩歌的意思，關鍵是讓學生自主感悟。
3.寫好鋼筆字。
本題主要是訓練學生先看清行款布局及每個字的間架，再進行描紅。該題選自本單元課文《船長》中的一段。教學時，先要求學生認真觀察，特別要注意“哈爾威、履行”的寫法，提醒學生注意每個字在格子中的位置、大小、間距及和其他字的搭配。然後要求學生認認真真地進行描紅。教師應注意把指導的重點放在指導學生的行款布局上。
4.口語交際。
本題安排的是口語訓練中的“學會係列”的內容，旨在通過口語訓練讓學生學習采訪，認識到在采訪中提問要有禮貌，說話要得體；明白采訪要有目的性，采訪前要確定好采訪的對象，列好采訪提綱；更重要的是，要邊聽邊把重要的人和事、用得著的數據記下來。可采用課前的課外實景方式和課內的課堂模擬方式。教學時，先讓學生認真審題，然後請學生以小記者的身份，進行一次采訪活動，可以是班主任，也可以是一位同學。采訪後再模擬著分角色去演一演。指導時，要特別強調采訪的注意事項，要有禮貌，說話要得體，要符合人物的年齡、身份等。
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