教材分析
“訓練內容”
這個練習共安排了五道題目，包括以下幾項內容：
1． 語文與生活。
2． 誦讀與欣賞。
3． 寫好鋼筆字。
4． 口語交際。
5． 學寫毛筆字。
“訓練重點”
1． 語文與生活。
本題是有關漢語拚音中的輕聲的教學。旨在讓學生了解輕聲在普通話裏有一定的區別詞義和詞性的作用，學會在不同的語境中讀、用含有輕聲的詞語。
本題設計為三個部分。教學第一部分時，教師先針對本單元所學詩歌《聞官軍收河南河北》中的“妻子”的讀音讓學生讀題，由於課文剛剛學過，學生一般會認識到“子”不能讀輕聲。教學的重點是由此引入到輕聲的複習和教學，教師可將以前學習的輕聲的有關知識做一個複習小結，並在具體的語言環境中讓學生知道輕聲有區別詞義和詞性的作用。第二部分安排了六個詞，這六個詞由於詞尾讀或不讀輕聲而各自產生兩個詞義或詞性不同的一組詞。這裏重點是讓學生能夠區別出不同點以及了解產生不同的原因。第三部分的教學是把詞語放到具體的語言環境中，正確理解詞語在句中的詞義和詞性，再選擇用或不用輕聲的詞語。具體教學時，教師要適時進行小結，學生基礎較好的可以提一提古今字詞的讀音和用法的區別。此外，教師可要求學生在生活中找一些這樣的詞語，把學習語文與生活聯係起來。
2． 誦讀與欣賞。
本題安排的是著名詞作家喬羽為第四屆全國少數民族運動會所寫的會歌《愛我中華》。這首歌傳唱很廣，真切表達了全國各族人民“愛我中華”的思想情感。本題的教學旨在通過對本單元的一個重點訓練內容——培養學生的愛國主義情感的教學後，進一步認識、了解祖國，同時也通過誦讀幫助學生積累，豐富語言感知。
這首歌詞剛健、有力，情感豐富。教學時，應讓學生反複朗讀，熟讀成誦，能夠欣賞到歌詞中飽含的情感。對於整首歌詞，讓學生大致了解意思即可，不須多講，更不要旁征博引。學生讀得多了，背得多了，慢慢就能理解並欣賞。引導學生欣賞時，要注意歌詞的音樂性，讓學生由音到義來欣賞。
3． 寫好鋼筆字。
本題旨在訓練學生在看清行款布局、每個字的間架，仔細琢磨每個字結構上的特點後，再進行描紅。該題選自本單元課文《古詩兩首》中的《示兒》。教學時，先要求學生認真觀察，特別要注意古詩的行款布局和“家祭”、“乃翁”等的寫法，提醒學生注意每個字在格子中的位置、大小、間距及和其他字的搭配。注意到以上這些以後，要求學生認認真真地按課本上的格式和排列順序進行描紅。教師應注意把指導的重點放在指導學生的行款布局和寫字時的起筆、運筆、收筆上，同時要注意糾正學生寫字的姿勢。
4． 口語交際。
本題通過口語交際訓練讓學生任選一個自己了解的民族，向同學們作介紹。旨在通過介紹活動，提高學生的口語交際能力，同時讓他們進一步認識到我國是個多民族的國家，每個民族都有自己的聚居地區、風土人情和民俗習慣，更多更深入地了解我國的民族。教學時，可讓學生課前做些準備。學生在作口語交際時要注意有條理、有重點地介紹，可以較全麵地介紹，也可有側重地介紹。訓練時要注意口語表達的語氣、語速、語調。每次介紹後，教師應要求學生互相交流看法，以達到讓大家共同提高的目的。
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