“咱過去受的苦楚不能忘了——這就要講，還得常 講!知道了過去的苦，才會珍惜今日的甜；再—說，人經 曆了困苦，才能煉成堅強的意誌!這意誌，就是要由弱到 強，把窮變富——讓更多的窮人變得越富越好!”
家長根據自己的經曆和體會，講得這些通俗易懂的 話裏，蘊含著人生的大道理。最初，小維和聽了眨巴著眼睛，還似懂非懂；到後來，一遍遍地聽多了、想透了，越聽越愛聽，也就心明眼亮了。致使少年王維和，漸漸樹立了這樣的信心和決心：
“牢記先輩苦，迎難邁大步——學到真本領，快讓窮人富!”
在那不實行“計劃生育”的年代，作為老大的王維和的下邊，又一連挨肩兒生了9個弟、妹，夭折2個，今有5弟、2妹一一他家是石閘村少有的一個熱熱鬧鬧，但卻因勞力少、人口多而生活緊巴的大家庭。盡管如此，深明事理的家長們，還是在維和6歲時，就送他到5裏外的南辛房村小學上學。這偏僻村校的教室和設備的簡陋，學生的衣著和文具的簡樸，是出於今人的想像的：維和肩挎著母親用家織粗布手縫的書包，懷抱著父親自製的小板凳，冬穿布鞋、夏天赤腳，抄近道在迤邐坎坷的稻田埂子上橫穿去校；唯一的土房教室，是鬥地主的勝利果實，裏邊空曠而陰冷；同學共用課桌，兩頭是泥壘的土台，上麵搭著學生從家裏帶來的門板；各人坐著自帶的小板凳上課。這年齡相差十多歲的40多人的複式班，分四個年級，開始沒有課本，都由同一個老師教：先給一年級講完課，讓學生寫作業，再給二年級講，依次類推。上音樂和體育課，大家一起唱歌，共同鍛煉。維和用的作業本，是父親到鎮上買來便宜的毛邊紙，即粗疙瘩紙，母親用針線縫綴成的，他既用鉛筆寫，也練毛筆字。由於幼時的家教，維和學習興趣很高，他覺得，這正是自己學知識、長本領的好機會，一定要珍惜。在學校，他認真聽講；回到家，他自覺寫作業；就是在上下學的路上．他也邊走邊背課文，所以，他 的學習和表現，一直在班上領先!後回到本村，在全村無 一間磚房的情況下，他們也是在鬥地主沒收的一間土坯房 裏上課，上到五年級，才到鄰村劉莊的國辦小學去，直到 高小畢業。
王維和順利升人曆史悠久的當地名校葛沽一中後， 未酬的壯誌更高昂，學習起來更刻苦。他每天清晨，書 包裏裝著玉米麵餑餑和鹹菜，從家步行十多裏地，到鎮 上去上學；到傍晚放學回家的路上，他邊走邊和同村同班 的同學，討論老師講課的內容或作業題，說得口幹舌燥 了，就蹲在道旁的溝邊，用手捧著溝水喝(當地1965年才 有自來水)；晚上在家，還要湊到微弱的煤油燈下寫作業 (這裏1963年通電)，直至深夜。天道酬勤。他的各種成 績都優秀。1961年，他初中畢業後，本該順理成章地升人 高中，然而，因眾弟、妹年幼，異常繁重的家庭負擔而未 能如願。雖僅十五歲，但已長得膀乍腰圓、渾身是勁的王 維和，眼看著因家庭生活而勞累得心力交瘁的父母，再也 不忍心為自己上學花錢而加重雙親的經濟負擔。他悒悒不 樂地前思後想：
“為了我的父母和弟妹們，我要回村幹活，決不能 讓他們再這樣苦下去了!”
最後，他毅然含淚輟學。他暗自思忖：
“我一定要在今後的勞動和工作實踐中，一步步具 體地實現自己的雄心壯誌!”第五節拚幹農活成內行
是金子在哪裏都發光，真幹才做什麽都出色。 “窮且益堅，不墜青雲之誌”的少年王維和，一回到村，就同生產隊的社員們一起下地幹活了。他一身塵土兩腳泥地天天早去晚歸，埋頭苦幹：撅地、挑溝、鋤草、收割，什麽農活都幹，有時也給人幹脫土坯的力氣活；為了全家生計，他還利用一早一晚的業餘時間，到官港等荒窪拾柴、打草，去河裏、溝中捕魚、摸蝦……他常想：
“事在人為!我雖無條件繼續上學，但我要在農村拚幹、苦學．爭取盡快成為各種農活的內行，還要力爭幹出名堂!”
“言必信，行必果”的王維和，在兩年內基本掌握了一般農活的要領之後，十七歲上，開始向本村老農學習插秧，這比稻田地區大多數青年學插秧要早得多。成績，總是跟在勤奮的背後。由於他天性聰敏，又專心致誌，所以學得很快，插得很好。當筆者向他請教農活中最難的插秧技術時，他笑微微地用簡練而準確的語言，暢談體會：
“要站在水田，稍微分腿，左右甩幾，則後退幾，以插秧麵為一正方形為宜；左手拿秧、分秧，右手插秧；插前，先用右手的拇、食、中三個指頭捏著稻秧；插時，以每十來棵秧為一·墩，用食指和中指將秧插入深淺適中的泥中，太深了難還苗，太淺了，易漂秧，約1至2公分為好，再把秧向裏一貼，泥就把秧沾住了。這樣插出的秧，直立不倒又不漂； 一般行距和株距都約10至15公分，每插完一墩，都要用眼睛的餘光，迅即地看一下，使前邊的三墩成一線．這樣就能保持橫平豎直，多長的地頭，也不會插歪到一邊去——快手一天能插1畝多地。”
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