你和新秦伯同族，卻又在書院授業，準備科舉仕途。身份兩難啊。將來遇到問題多想一想。”
張泰平躬身道：“謝山長。”
唐寬溫和的笑一笑，道：“去吧。一日在書院學習，終身為書院弟子。日後有什麽難題，可以來問我。”
張泰平再次躬身，感激的道：“弟子謝山長。”這一次要真心實意得多。
唐寬點點頭，目送張泰平離開，慢慢的喝口茶。
此時，他心中有惋惜的情緒，又可以沒有惋惜的情緒。
以張泰平的資質，在書院裏沉下心來苦讀，金榜題名根本不在話下。甚至再刻苦一點，再博取一些士林聲望，進入翰林院都有六七成的把握。
這樣的一塊璞玉離開書院，實在可惜啊！
但是，他很清楚張泰平的處境，和白馬書院的主流風氣不相符合，強行留下來，未必能成才。
另外，其實張泰平回到新秦伯張昭身邊，算是一步“妙棋”。更關鍵的是這是張泰平自己的個人意願。
然而，張泰平隻是一個少年，他根本沒有意識到，隻要他還想通過科舉出仕，就必然的會站在他的前少爺、同鄉的對立麵。
看看張昭都傳授的是什麽學？
我們所居住的地方是一個球體，因而地圓。而非“圓地方”。
氣象變化、雷霆雨露，地震、流星，這俱是自然現象。難道非“人感應”？
所有的課程都歸於“自然”這本書。聽新軍營初級學堂裏還有：物理、化學、地理等課程。更詳細的闡述這些現象。
而張昭所推行的“出仕”製度是什麽樣的？
公然的以後軍都督府、改革司的名義舉行考試，招聘雜職官、吏員。這哪裏有一點國家“掄才大典”的禮儀？而且，其內容還是語文、數學兩門課程。
焉知他日後會不會把自然加進去？
而數學，又豈能和聖人之言、經義相提並論？
張泰平現在還認識不到這一點。但隨著他年紀增大，拿到功名，有更強的財力、物力可以擺脫張昭的影響時，這種分歧就會出現。
埋下一個釘子在張昭身邊也好啊！
…
….
張泰平將東西收拾，離開白馬書院。回頭看看生活將近大半年的書院，心中還是頗有些舍不得。
這時，一輛馬車停在張泰平身邊。露出一張美人臉，正是東劉村的劉娘子。
她笑著道：“平安，上車吧。姐姐送你一段路。”
“唉…”張泰平歎口氣，坐進馬車中。前往安鎮的新秦伯府。
進入書院之後，和同學交往，他眼界再次開闊。他其實不大想再和劉娘子來往。接觸幾次，他就知道劉娘子的想法。她想要設計少爺。這怎麽可能成功？但誰叫他受過她的恩惠呢？
得想個辦法，把她的人情慢慢的還掉。
張泰平一路思索著，又去想等會怎麽和夫人。
馬車徐徐的離開城西。
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