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    前工部主事餘籍的院中種滿竹子，秋風吹過，竹林沙沙作響。

    張昭穿著青衫，身姿修長，順著院中的鵝卵石甬道走到廳前，作揖行禮，朗聲道：“學生張昭求見先生。”

    張昭在明理書院中成績中等，來這間院的機會實在不多。也就今年四月過府試後來過幾次。他府試成績雖然排名吊車尾，但終究是童生不是？

    明理書院的學生三十多人，曆年來真正通過府試的童生也就七八人而已。

    裏麵傳來一聲咳嗽，接著道：“進來吧！”

    張昭走進廳鄭

    正房三間屋子聯通，正中是客廳，東麵是臥室，西麵是書房。張昭進去時，餘夫子正在書桌坐著。他約六十多歲，身形清瘦，頜下有著長須。

    餘夫子看著眼前挺拔、俊朗的青年，心中不喜。拿著茶碗喝茶。

    張昭在明理書院讀書多年，他雖然沒有特別的關注，但還是眼熟、認識。張昭今求見，要“進獻一物給徐朗中，以求彌補他當日之錯。”

    一個童生能有什麽東西？到底，還是要求他出麵情。而他，如何能對李閣老的高足有這影響力？

    徐貴於弘治六年高中，二甲進士。雖然沒有通過館選成為庶吉士，但短短七年時間，從正七品的官場菜鳥，就升為正五品的戶部郎中，連升4級，這種升遷速度難道還不能明問題嗎？

    李閣老對徐貴是很器重的。

    這件事根本不是張昭想的那樣。要徐貴當日有多生氣，那可真未必。但是，他必須要做給外人看！否則，輿論會對其非常不利。

    這樣的情形之下，他如何勸徐貴？根本沒有那份交情。所以，他當日將張昭“勸退”。

    但是，張昭人都在書院裏了，站在他的立場，他又不得不見其一麵。否則，如何為人師表？

    張昭仿佛並沒看見餘夫子的“情緒”，問好後，從袖袋裏取出一卷紙，這是他連日來寫就的，走上前呈送給餘夫子，“學生近日偶得一種統計法，請先生一觀。”

    餘夫子掃一眼桌麵上的紙張，似乎有圖表，他原來在工部做官對此並不陌生，拿起紙張順手擱在手邊，輕歎口氣道：“子尚，徐充遂來書院前，我就叮囑過你們，不要隨意抨擊朝政。可你…

    你還是回去吧。徐充遂日後肯定要出京為官，他的族弟也不會一直待在縣鄭你還年輕，日後再做計較吧。”

    這話其實有點“安慰”張昭的意思。徐郎中和其族弟徐縣令並不會長久的在京中為官。但是李閣老呢？李家是京師本地大族。

    張昭眼中銳利的眼神一閃。很明顯，餘夫子根本沒把他精心準備的“東西”當回事。

    “先生，徐郎中在戶部做事，每日接觸的都是各種數據，如果能夠分門別類的呈現給上官，必得重用。學生進獻的就是這種統計之法。好與不好，還望先生給徐郎中一觀，結果好壞，學生都願意承擔。”

    餘夫子看張昭一眼，神情微微不快。但他並非強勢的性格。否則不會致仕還是六品工部主事。

    “我知道了，你先回去吧。”

    張昭拱拱手，道：“學生就住在青龍鎮中等候先生消息。”罷，離開院。

    剛出院，長隨陳康便上前來，“少爺。”

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