現在記賬方式，每高一個層次，賬務的數據便是幾何級上升，在沒有現代化記賬方式出現之前，帳房需要的人手和壓力實在是大。

    所以，方書安會將經過學習速成之人，安排在各級帳房掌櫃之類的崗位上進行輪換，一旦他們能挑起大梁，那麽整個與方書安相關產業的賬務問題，就能極好的解決。

    記賬之外，規範新式財務體係以後，就是要開展銀行票號係統的建設了。

    現在，雖然各家商隊推出具有各種特色的運送錢財的方案，但是對於交通不發達的大明來，實在是困難極了，就這還是大量采用白銀作為貨幣的前提下。

    如果還是和前代一樣才用緡錢，隨著日後交易額的興起，每日運錢產生的費用，就是十分可觀的一個數字。

    所以，著手打造金融行業，也是要列入日程的一項工作。

    至於具體的培養方案，自然也是結合共和國掃盲班以及普及化教育的方式進行。

    盡管後世共和國的教育飽受詬病，但是帶來的變化卻是難以估量的。

    眾所周知，共和國采取的流水化教育，沒有某些人眼中西方精英式教育來的香？

    但真相是什麽呢？

    正因為批量流水線化生產各種工程師，所以才能具備全世界最完善的工業化體係，有多重要？

    正是他們支撐了整個共和國的發展，人們一直在人口紅利，什麽樣的人才能算人口紅利？

    是經過基礎教育以外，能掌握現代化社會一種或者多種生產技能，起碼進入流水線是個合格的工人，粘到基層管理崗位是個合格的基層管理。

    除了共和國之外人口最多的是三哥，三哥的人口紅利爆發了麽？

    並沒有，因為他們的人多，但是受教育程度根本不行。

    世界上有哪個國家能與共和國比較工程師的數量？

    沒有，一個都沒有！

    光有人那不叫人口紅利，那叫人口負擔，隻有受過教育，具備良好的職業素養，才能成為人口紅利。

    華夏民族數千年文明，早就養成勤勞的習慣，方書安將這些人培養之後，他們畢竟成為星星之火，為將來的燎原做準備。

    再西方那一套精英教育是啥？

    不就是師傅帶進門，修行靠個人的翻版？

    都西方的教育是啟發為主，填鴨為輔，但是想想在科舉時代，不也是這樣子麽？

    如果沒有路，大部分人都是亂糟糟的走來走去，像是一群沒頭的鴨子一樣，在茫茫世界來回折騰。

    最後，隻有幾個人可能會走到邊界外，成為新世界的發現者？

    大明需要這樣的發現者麽？需要！

    隻不過在眼下，並非是最合適的時機。

    那樣，太慢了，方書安不能等著，所以他需要一大批能執行改革的人群，等到時機成熟，再進行教育改革，針對分突出之人進行個性化教育。

    一開始那樣幹，太過浪費時間。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)