第八百三十一章 不可能的任務(2/2)

    葉鳴想了想，說：“我還想到了另外兩個點子，但那不能算是我的創意，隻能說是兩個好的建議。我的想法是：要提高我們四十八期青幹班的檔次和名氣，首先，我們要請到一位級別和地位都比較高的領導來給我們上一堂輔導課。這位領導，至少應該是省委常委級別。這樣的話，我們就可以在我們的學習平台上發布一條某某領導親自給青幹班授課的信息，同時，我們還可以將這位領導的授課內容放到學習論壇裏，並讓這位領導給我們青幹班留幾句鼓勵的言詞。

    “其次，我們還可以在學習平台上開辟一個專門的理論調研板塊，並且在班上開展一次理論調研競賽。這個競賽，我們同樣可以請省委領導給我們當評委。因為現在省委正在大興學習之風、大興調研之風。我們青幹班舉辦這樣的調研大賽，省委領導肯定會支持。對於參賽的優秀調研文章，還可以推薦到省委辦、省政府辦的理論調研刊物上發表，說不定還可以為省委省政府的重大決策提供依據呢！”

    張淩誌聽葉鳴侃侃而談，所提的幾點建議，幾乎都是他和肖勁目前很想做、但卻力不從心的事情，不由越聽越是驚訝，心想真是人不可貌相，這個小葉看起來年紀輕輕、好像沒什麽社會和官場經驗，而且又一直在新冷縣那個小地方窩著，沒想到所提出的建議和點子，卻個個都切中了自己和肖處長的想法。

    原來，肖勁已經幾次與張淩誌商量，想去請至少兩位省委常委來給本屆青幹班上輔導課。因為以往的慣例，每一屆青幹班，基本上都隻有一位常委領導來上一堂輔導課，而且這個任務也大都落在省委宣傳部長身上。如果再想去請另外一位比宣傳部長地位更高的常委領導來上課，那就比較困難了。

    而且，因為這一期青幹班學員，是以副處級領導幹部為主，其中還有八個科級以下幹部插班學習。所以，在課程安排中，宣傳部長都不來上輔導課了，宣傳部改派一位副部長過來給青幹班上科學發展觀的輔導課。

    為此，肖勁感到很失落、也很窩火。可是，自從上一任組織部長調離後，他在省委常委裏麵，又沒有什麽認識的人了，根本就沒有辦法去邀請一位足以給本期青幹班增光的常委領導來給同學們授課……

    也正是因為這個原因，張淩誌雖然對葉鳴的提議很讚賞，也比較佩服他眼界較寬、心思靈動，但知道他提出的建議中，有一條是根本無法做到的。於是，他便苦笑了一下，對葉鳴說：“葉局長，你後麵的那兩條建議，確實很好。尤其是舉辦調研競賽這件事，完全可以施行。隻是，關於請高級別的領導來給青幹班授課的事情，其實肖處長和我都想過辦法，但實在是無能為力。還有，你說要請省委領導給我們的調研比賽當評委，這一條肯怕更難做到！所以，我們還是先將這個學習平台的事情向肖處長匯報一下吧！” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)