第兩千七百零四章解惑(2/2)
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梁明偉在小的時候，經常會學習到我們國家要在二十世紀末實現四個現代化，而且他家裏麵的父親是一名教師，給他灌輸的東西也是學好數理化知識，好好學習，長大以後為實現四個現代化而努力。
等到梁明偉考入了清華大學以後，梁明偉卻是發現了一個問題，雖然他在這個地方學習的是自動化，但是，四個現代化和這個自動化之間的區別究竟是怎麽樣的，二十世紀末能不能實現這樣的一個宏偉目標，這個他就迷茫了。
他學習的目的是幫助祖國實現四個現代化，現在已經是九七年了，等他畢業的時候，是不是這四個現代化已經完成了，他學習的這個自動化究竟和四個現代化究竟有多少的關係，這些都已經成了他的一種心病，這次李忠信回答完他這個問題以後，他覺得豁然開朗起來。
四個現代化是一種口號，在二十世紀末實現四個現代化已經是不可能的一件事情了，不過呢！國家還是會向和四個現代化差不多的方向大步前進，中國發展的前景還是相當廣闊的。
李忠信看到梁明偉坐下以後，他微笑著繼續說道：“剛才的那個同學，提出來的問題算是兩個問題，但是，因為他是第一個參與問答的同學，所以，我給予了回答。
現在我繼續邀請同學提出來問題，不過呢！每一個同學隻能提一個問題，隻有這樣，才會有更多的同學獲得和我進行交流的機會。
下麵還有哪一位同學有問題需要和我進行交流？”
在李忠信回答梁明偉問題的時候，下麵的這些個清華大學的學生們就已經是感覺到了李忠信是有真本事的人，那樣的一個問題問得可以說是刁鑽古怪，按照他們的想法，他們是回答不出來這樣的一個問題的，畢竟這樣的一種問題，他們沒有深入地研究探討過。
他們都是唱著我們是社會主義的接班人，我們唱著歌兒走進新時代，我們要實現四個現代化中成長起來的人，他們心中多多少少也是有著那樣的一種疑問，實現四個現代化的事情怎麽就不提了呢？我們國家現在實現四個現代化的進程到哪裏了？我們還能不能實現四個現代化了，這些東西都是問題。
現在通過李忠信的講解，他們算是明白了其中的道理和深意。新中國成立的時候，人們對於發達國家的那種現代化的概念並沒有一個完整的認識，那個時候，出過國的領導人也隻有那麽一小撮，他們見到的那些個機械化的東西，就已經是覺得十分神奇了。
等改革開放以後，中國人開始不斷地走向世界，這個時候，中國人才真正地認識到了中國和歐美那些個發達國家的差距，他們的差距，以及實現四個現代化是不可能在二十世紀末就實現的。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)