第一千三百零四章 能者居之(1/4)

    韓藝雖然嘴上將這些人視為人才，但其實這些人最為精通的還是儒、道、玄、法這些傳統思想，對於賢者六學而言，這些人也就初中生而已，還算是給麵子的說法，這人才可非一日之功啊！

    因此想要賢者六學持續的發展下去，並且與儒道並駕齊驅，就必須從娃娃教起。可如今賢者六學也就在長安被人熟知，地方上知道的人還是甚少，更別說六學中包含的知識，要推廣六學，首先一點，就是大量印刷書籍。韓藝畢竟是一個人，實在是當代太缺乏這方麵的知識了，不然的話，他編寫的書籍，哪裏上得了台麵，而且這太耗費精力了，韓藝可沒有那麽多精力耗費在這上麵。

    但是製定六學的書籍又是刻不容緩，因此他早就打算好，讓這些考生編製書籍，不管你們懂不懂，反正就是趕鴨子上架，不好的我不采納就是了，但是你們必須要努力去編寫，韓藝認為一百句話總有一兩句是有用的，這智商不夠，那就靠人數來湊。

    合情合理啊！

    接下來韓藝又帶著這些考生參觀賢者六院，賢者六院一早就為此在準備了，辦公室都弄好了，全都是仿造後世的，隻不過是一個個小院組成的，這一邊參觀，就一邊跟他們介紹，首先，韓藝強調賢者六院側重動手能力，你們這些書生就別老是待在辦公室寫，要多去實驗室一邊動手一邊討論。

    其次，暫時不分科，隨意安置，你們也隨意發揮，因為他們都是考數學考上來的，可又不能全部安置到數學科院裏麵，而且韓藝也不知道他們的天賦更偏哪方麵，這還得隨著工作的進行，然後再慢慢劃分到各個科院裏麵。

    最後，以前招納進來的九品院士，全部晉升為主管，就是他們的頂頭上司，隻是不加工資而已，因為工資這事，還得由朝廷做主。

    這前兩點還好說，可這最後一點引起了不小的非議。以前的九品院士都是什麽人，不都是一些農夫、工匠麽，我們可是士子，這個---身份、地位、學識都相差甚遠。

    韓藝就一句話，人家發明了水車、自行車，等等。你們有什麽拿得出手的？別扯什麽考試，考試隻是考智商，沒有啥價值，我作為商人看重的是價值。

    我們賢者六院是能者居之，你們別光說不練，有什麽本事亮出來，我立刻升你。

    這些考生除了考試，還真沒有什麽能夠拿得出手，被韓藝給嗆得，個個滿麵通紅，羞默不語。

    韓藝又強調了一遍服從精神，在學論上，你們可以自由發揮，但是在規矩上，就必須要聽從上級的命令。

    韓藝這麽做的目的，就是希望能夠讓經驗和才學完美融合，如果他不這麽安排的話，那麽以前那些九品院士肯定會被這些人視作下人看待，那就沒法交流了。

    囑咐完這些之後，韓藝就讓他們正式上班，必須要立刻產生價值。同時也將工作任務下達了，就是讀書，不過這讀書不是讓他們學習，沒有這麽輕鬆，而是為編寫做準備，因為韓藝是讓他們讀昭儀學院的教科書以及他以前寫過的書，並且表示會給他們一個大綱，就是根據大綱來編寫入門級別的書籍。

    那些新晉九品院士聽後，稍微輕鬆一些，韓藝也沒有太難為他們，隻是他們編寫兒童讀物。

    接下來韓藝就讓那些老九品院士將自己的下屬給領走，好好教育教育。

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