第一千零六章 啟蒙學神器(2/3)
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武媚娘道：“不過韓藝，這課本都快要教完了，你可得趕緊出新的，還有那邊的學院都已經建成了。”
韓藝有些困惑道：“關於這個，我也挺好奇的，我以為早就教完了。”
武媚娘笑道：“哪有這麽快，那些小孩可都不識字，也不會讀，他們的父母周邊朋友也都不識字，這都得老師一個字一個字去教，也有可能教了沒一會兒，他們又忘記了。”
鄭善行點點頭，道：“皇後言之有理，我們這些貴族子弟，家中長輩皆是識字之人，在老師那裏沒有學會的，還可以回家向父母，亦或者兄弟、朋友請教，可是他們生活貧困，父母大字不識一個，這都得老師來教，可是這麽多學生，老師也不可能一個個去教，多費時日也是無可避免的。”
韓藝卻道：“可是這樣一來，就會增加基金會的開支。”
李治笑道：“你呀，真是洗不掉身上那商人的氣息，人家說的是教學，而你心裏想著卻是錢，這昭儀學院可是為了普及教育，不是為了錢。”
靠！要是讓你來，基金會的錢估計連長安都照顧不了，何談全國普及教育！沒錢談個P的教育啊！韓藝心裏暗自不滿，嘴上卻道：“陛下說的是，可我是商人出身，不久還得去戶部上任，常常想到錢，也是在所難免的，另外基金會它也是一門買賣，不單單是慈善，作為商人而言，我不想浪費每一文錢，如果我能夠在一年之內教會兩年的內容，那麽就等於節省了一年的開支。”
李治哼道：“你說得倒是輕巧，有本事你就想一個辦法出來，朕也想看看你們商人多有能耐。”
想就想，多大的事。韓藝還真就跟李治卯上了，他不怕的，因為他有先進一千多年的教育理念，開始回憶後世那些教育方法，忽然眼中一亮，目光閃爍幾下，道：“陛下，我在恒篤城時，曾因為和胡人交流困難，而感到非常鬱悶，後來我又在想，既然我大唐將西突厥舊地納入大唐版圖，沒有道理我大唐子民還得靠手勢來做交流，因此我就在想是不是應該在胡人那裏推廣漢語，讓百姓能夠自由交流。”
王玄道皺眉道：“這談何容易，胡人自小生活的環境與我們不一樣，因此他們學習漢字、漢語要更加費勁。”
“話雖如此，但是若不能去做，那就永遠不能成功的。”韓藝道。
李治很好奇道：“那你是否想到辦法了。”
韓藝道：“推廣語言，無外乎兩種辦法，其一，增加兩地的交流。其二，推廣教育。第一點我就不說了，至於教育，我想到一種拚音的方式，可以提升小孩學習的速度。”
“拚音？”
幾人皆是一愣。
“不錯！”
韓藝趕緊拿來一張紙和一支筆來，跟他們講解了起來，這古漢語的注音方法，簡稱“直音”，即用同音字來注音，如“根，音跟”。可是這種注音方式，不夠效率，缺點也是非常明顯。
拚音的話就顯然要效率多了，隻要學會拚法，然後將拚音放入課文當中，那麽學生就可以自己看書了，不需要每個字都來去死記硬背，字字都得請教老師。
絕對是啟蒙學的一大是神器。
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