第381章 第382章(1/2)

    接下來唐世傑又走訪了幾個村小，情況和聽說的基本沒有什麽出入，或者現實的情況可以說比聽說來的，更加殘酷，更加深刺人心。

    就在木棉鄉，一個村小，五十多個孩子，隻有十幾本教科書，而教室卻隻有一間，老師也隻有一個四十多歲的初中生和他那塊七十的老母親兩人，分別教著四年級的課程。

    從楊本分的匯報中，因為這位老師是初中畢業，而且這個村小並不是教育局規劃內的，所以他連編製都沒有，隻是教育局根據實際的情況，每個月會給他幾十塊錢的補貼而已。

    唐世傑也從這位姓梁的老師口中得知，他因為幫人修房子，摔傷了左腳，後來村裏的村支書想著他是初中畢業，所以就張羅著讓他在村裏給孩子們教教書，就這麽他一直堅持了近十年的時間，這所教室也是村裏的村民們大家出力給修建的，而那些課本，更是從鄉裏的小學給找來的，因為時間的原因，所以才越用越少，基本上是幾個孩子看一本。

    也因為如此，他隻能教到孩子們到四年級，當他們到了讀五年級的時候，就必須到鄉小去讀。

    在木棉鄉小，唐世傑沒有落淚，隻是眼圈紅潤；可是當到了這裏，他是真的落下了眼淚，這裏因為距離鄉場比較遠，還沒有通電，屋子全是木質的結構，角落裏還有一些因潮濕而散發的腐臭的味道，可是孩子們卻在這樣的環境裏學習；他敬佩這位梁老師的偉大，更痛心孩子們的艱苦，他的眼淚也因此落了下來。

    接下來唐世傑也沒有精力再繼續走訪下去，因為他已經能想象得到其他地方的情況，雖然李靜芳曾經承認過，但是唐世傑還是希望眼見為實，可是當你看到的已經使得自己難受了，你也就沒有再去想看下去的精力。

    回到鄉場，唐世傑沒有說什麽，與鄉裏的這些幹部們告別過後，在回縣城的路上，唐世傑對李靜芳說“靜芳同誌，回去以後，你就抓緊和本分同誌商議一下，第一是將村小進行整合，一來是村小老師的編製問題，二來是教學硬件的問題；再者就是學校教師不足的事，這個我去想辦法；這個事一定要抓緊來辦，周總理說得對，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育啊！”。

    唐世傑這一次真的是感觸良多，再清河的時候或許他還沒有這番的際遇，畢竟清河的條件，比起林川來說，的確要優越的太多，可是林川真的是太窮了，縣財政的支出和收支就完全能夠看得出來，不過教育部所撥下來的那幾百萬，就是全部投入進來，那也是杯水車薪而已，教育事業是一個長期的投入事業，這一點唐世傑是深知這個道理的。

    李靜芳也沒閑著，回到縣裏後，立即召集相關部門開會進行研究，然後將報告整理了出來，遞到了唐世傑的案前。

    報告中提出‘林川縣，全縣十六個鄉鎮，一共九所中學，其中高中兩所、初中七所；小學一共十八個，登記在案的村小一共九十一個，在編教師三百二十一人，非在編教師共兩百零二人；經過研究，教育局計劃整合村小縮減至六十二個，新增初中兩所，鄉小所需教師六十七人，以及改善各所學校相關費用，六百七十萬餘元’。

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