第四章 過去3(1/2)

    為推行無紙化新時代，學校自然也要與時俱進開拓創新將一部分學習交與互網絡教學。展望未來，開卷有益將會改為“開機有益”。以前科技落後，所有人都抱怨搞科技的人食古不化不圖進步。現在科技進步得飛快，人們體會到了跟不上時代的痛苦，心裏開始默念它慢一點慢一點不要太快了。可是加速發展的時代從來都不會聆聽部分人的心聲，它隻會乘勝追擊所以造就如今這般“玩命式”“假裝式”的生活方式。

    為體驗新時代下的網絡教學模式他們隻好去圖書館求經。圖書館似乎藏存著一切精神不朽者的亡靈能讓有德之士產生敬畏之心。梁曉諾每次進圖書館都是躡手躡腳的，生怕動靜大了把沉睡著的賢靈吵醒後罵自己是不肖子孫。圖書館的電子閱覽室機少人多供不應求常常要靠搶方能占領一席之地，實乃真正效果上闡明了捷足先登的道理。聶梁劉三人失手幾次後痛罵學校簡陋也就算了還搞先進主義不考慮實際可行性。罵完後聽說學校有整整兩棟樓的機房供學生上網，當即羞愧得自訟孤陋寡悉，對這個學校也刮目相看得立馬讚歎它的富有先進。三人便輾轉去學校機房探其究竟，去到發現那裏冷清至極，好奇再探究竟方知根源，原來機房采用的是收費製。這也就不難解釋圖書館裏的電子閱覽室為什麽會摩肩接踵而機房卻隻是淒清蕭條。

    機房收了費使用者的心理負擔也就寬鬆了許多。它不比圖書館的免費提供製度，良心未泯者使用時不幹學習之事心理都要滋生好幾絲愧疚。而在收費製度下無論你費用收得再低消費者也會在潛意識裏覺得這是一次完全的錢權交易，便理直氣壯對其有了全部的處決權，因此人們在機房都會從一開始的搞學習轉變成玩遊戲看視屏娛樂。聶梁兩人有遊戲癖好自然打遊戲，可惜學校裏麵電腦的配置僅夠學習之用，打遊戲就有點小孩子挑大梁心有餘而力不足的味道，那遊戲界麵常常不是卡死就是像打了馬賽克一樣模糊一片隻見其形不見其貌。這反而誘大了他們的遊戲癮，聶梁兩人受不了心理上的折磨隻好往校外的網吧跑。劉昊不打遊戲隻是聊天看視頻看電子書那配置綽綽有餘不願跟上聶梁的步伐去網吧花冤枉錢隻好脫離人民群眾一個人在學校的機房奮鬥。

    網絡遊戲喚醒了聶飛深處沉睡著的野虎猛獸後他算了一筆賬，他覺得外麵的網吧收費太貴經濟開銷太大為長遠考慮不如自購一台電腦，便立馬打電話騙家裏要錢說自己讀的專業學校要求人手一台電腦。錢要來後馬不停蹄買了台高配的台式電腦從此宵衣旰食暢遊遊戲天下。聶飛矜誇的“藝術家”也由此彰顯而出——打遊戲打到人鬼不分的境界何嚐不是一種行為上藝術呢？

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