9 時空穿梭的見解(1/2)

    比山高校，3年4班。

    後一排靠窗的置，喬無聊奈的趴在桌子上。似喬在扭頭觀望窗外，實則是陷入了沉。

    了高等文星球的幾年育，使喬對目前的學半點不感興趣。

    對於室中，其他認真聽課的同學，喬的另類，顯得格格不入。

    不過喬木一都是這種狀態的，所以沒人感到外。

    一個有些禿頭，戴著眼鏡，麵容和藹的十多歲中年師，在講台上賣力的授課。

    “愛因斯坦的狹義對論，我們可以不變理：在真空中總是以確定的度傳播，度的大小同源的運動狀態無關。”

    “是度的極限，以目前的科技不可能超過的。一旦有物體的運動度超過，時間就會倒退……”

    “許在未來，人類會發超越的工具，我們乘上去，可以到未來……”

    “時，我們需要一個小小的動作，就可以變現實……”

    師滿臉紅，拚地憧憬著未來的副景。

    學生們也聽得如癡如醉，深以為然。

    “哈……”

    角落裏，突然發出一陣笑聲。

    整個室立落針可聞，老師和同學的目，均往發聲處尋去。

    糟糕！喬立閉上嘴巴，縮縮腦袋，尷尬的對同學和老師擺擺手。

    “喬木同學，笑？”師推了推鼻梁上的眼鏡，不滿的盯著喬。

    “啊哈！”喬無奈的站了起來，臉上擠出一絲笑容，“老師講的故好笑，在考的我一時沒忍住，對不住了！”

    “居然說我在講故？愛因斯坦的對論沒聽過？”

    師瞪圓雙眼，著喬木，好像到一不得了的寶物。

    同學們也用異樣的目盯著喬。

    “不是講故？難就我一個人感覺這是故？”喬一本經的著老師，又室裏的同學。

    室裏立響起了頭結耳的“嗡嗡”聲。

    “喬木同學！”老師不悅的敲敲桌子，嚴肅的問：“我所講的，裏像故了？”

    “真的要說？”

    喬似笑非笑的盯著師。

    “物理討論，我給暢所欲言的權！”

    師迎著喬認真的眼神，似乎聽聽他的“高見”。

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