第3142章(1/2)

    58.16%同意把幼兒園剝離出去。

    王台還在會上通報了兩個情況：一是經協商固建重工同意保留兩個實用型培訓基地，每年可接受2500名學生學習，這就意味著有兩個技工學校能夠整建製劃歸改製後的集團，實現無縫對接；

    二是經統籌渚泉市四個重點小學、兩個重點中學將采取辦分校的形式與固建學校進行聯營，也就是說據說的私立學校，共享教學資源和教師資源，每年定向流動和培養優等生轉到市校形成良性互動。

    王台強調改製轉軌方案突出八個字“競聘上崗、擇優錄取”，所有程序陽光、公平、公開，不會有任何黑箱操作。

    方案在手，出席會議的區教育局領導、各學校領導班子、教職工代表們都看得有點發愣，從前翻到後，從後翻到前，感覺茫然不知所措。

    王台要的就是這個效果，清咳一聲道：

    “下麵以熱烈的掌聲歡迎方書計作重要指示！”

    掌聲中方晟笑著連連擺手，道：“凡是掌聲必須熱烈，凡是指示必須重要，都是套路啊……”

    與參會人員一起大笑，然後接著說，“同誌們拿到方案肯定都在嘀咕，這麽複雜、這麽囉嗦，叫我們怎麽提意見？肯定又是方書計的套路！”

    笑聲中王台趕緊聲明：“主要是市教育局拿的思路，不能讓方書計背鍋。”

    “背鍋也不要緊，我樂意背改製轉軌的鍋，誰叫我是市委書計、改製領導小組組長呢？”說到這裏方晟收斂笑容轉入正題，“這本方案——厚達六十八頁，非常出乎同誌們意料吧？在同誌們想象當中學校改製轉軌很簡單，不就是編製問題嗎？在座大多老師出身吧，長期與課本、學生為伍思想比較單純，考慮問題容易片麵化、極端化，覺得你渚泉市委要不全盤接受，要麽一個不要，很簡單的事兒。我要以這本方案為教案告訴大家，問題並不如同誌們想的那麽簡單！”

    方晟環顧眾人，道，“去年區直機關按編製一刀切是最簡單的做法，結果同誌們都看到了，引發無休止的、廣泛的矛盾，爆發震驚全國的群體事件！學校改製轉軌難在哪裏？同誌們，其實編製並不是我接手這項工作以來考慮的重點，從來不是！”

    大家爭來爭去，省市區三級始終不肯鬆口，不就都為了編製嗎？參會人員都不解地看著方晟。

    “教師編製我可以外掛，可以先全部吸納然後逐年消化，可以分解到全市各個學校等等，總之辦法總比困難多，我從來沒有為編製不足愁得睡不著覺。但是同誌們，我確實在為整個固建區教學質量發愁！”

    方晟沒看筆記本信手拈來幾個數據，“固建區平均高考本一錄取率9%，加上本二、本三綜合錄取率33.8%，全區每年考取C9名校的不超過10個，這是什麽概念呀同誌們！我在雙江省鄞峽市當市長的時候，它的高考升學率年年全省墊底，為改善鄞峽教育生態全麵提高教育水平，我拍板舉行教師職業能力摸底考試，不合格者堅決下崗！它那個全省墊底的高考升學率是多少？42%，同誌們！當時很多教職工想不通，圍攻教育局，把主管教育市長困在裏麵寸步難行。我趕到現場後隻說了一點，我說以每10個孩子計算省城瀟南7個能上大學，綿蘭6個，鄞峽隻有4個——一半都不到，這冷冰冰的統計數據背後包含著多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社會，人生因此而改變！同樣的話我也可以話到這裏說，同誌們，以前作為集團職工子弟都自恃有條後路，‘大不了進廠當工人’，技術好肯吃苦收入不一定比大學生差。這樣落後傳統的理念要不得啊同誌們！隨著時代發展和技術進步，別說做體力活的工人，就是技術工人都將逐步被機器人取代，哪怕歐美小日子過得舒坦的藍領階層生存空間也都急劇壓縮！所以，高考這座獨木橋是當今中國莘莘學子的必經之路，成才之路！我一直在思考的就是，如何更好地配置資源、優化和豐富結構，激勵在座同誌們勇敢地負起責任，努力提高教學質量，提升教學水平，知識改變命運，讓孩子們走出廠區、走出固建、走出原山！”

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