第1458章(1/2)

    第二考試內容非常專業，語文老師考語文、數學老師考數學，來不得半點含糊，且出卷方並非市教育局，而是委托省城某大學教研中心，公正性和保密性無庸質疑；

    第三此次考試主導者市正府有言在先，不設比例，不搞平均主義，一切唯分數說話，總分300分的試卷及格線為160分，線上者繼續聘用，不及格者轉崗分流！

    由於考試全流程包括出卷、閱卷、統計分數都掌握在省城大學教研中心手裏，市教育局長心裏沒底，公布分數前四十分鍾匆匆來到方晟辦公室，小心翼翼請示能否推出加分政策，適當照顧特殊群體。

    “李局長眼裏的特殊群體包括哪些範圍？”方晟停止批閱文件，饒有興趣問道。

    明知市長話音裏有嘲諷意味，李局長還是硬著頭皮解釋：

    “主要分三類，一是年齡超過50周歲的老教師，讓他們跟20、30多歲的年輕教師考同一張試卷有欠公平；二是軍人家屬、少數民族、參加過支教援邊的教師；三是獲得省級以上榮譽、學科競賽獎勵的……”

    “怎麽加分？”

    “及格線下浮動5－10分。”

    “是你個人意見嗎？”

    “不，昨晚局黨組研究到深夜，一致通過剛才我回報的內容，”李局長誠懇地說，“方市長，從內心講我非常希望憑分數一刀切，那樣方方麵麵都能交待，根本不關局黨組、我個人的事，但凡事的確有具體情況，您想，高考還有加分項目呢，適當照顧特殊群體下浮及格線也說得通，畢竟譬如說少數民族、軍人家屬從宏觀政策層麵就有傾斜……”

    方晟若有所思輕敲手裏的鉛筆，問道：“李局的孩子該工作了吧？”

    “沒有，正在讀大二，瀟南財經大學。”

    “哪個中學畢業的，鄞峽市一中？”

    李局長微露尷尬之色：“呃……他從小學起就在省城讀書……”

    “李局作為家長，其實也信不過鄞峽的教育，對吧？”

    “方市長，我承認在麵臨自家孩子教育問題上的確很自私，但從政策穩定性和社會安定等因素綜合考慮，必須正視鄞峽客觀情況。”李局長辯道。

    “一旦涉及淘汰，你又迅速從家長轉換到局長角色了，入戲真快，”方晨半真半假地說，“此刻我不需要局長，而是家長，在淘汰問題問題你試過站在家長位置嗎？”

    “方市長的意思是……”

    “我們每照顧一位，就意味著一位不合格老師站在講台上，他或她影響的可不止一個學生，而是一個班、兩個班！請問這些孩子有什麽錯？他們憑什麽得不到最起碼的合格教育，比其它市的孩子輸在起跑線上？”

    李局雙手下意識搓壓，局促不安道：“方市長說的是實情，局黨組也想過，但……但……”

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