第27章 不速之客(2/3)

    一段時間後，家長們都認識了這位新上任的副園長，她的做法也得到了家長的肯定，經常有家長借這個機會和她聊聊孩子的進步和在家的表現，杜秀青對每位家長的反饋都很在意，分別和相應的班級老師交流，及時解決家長反映的問題，對於孩子們的進步也及時肯定和鼓勵。

    後來，杜秀青根據自己站早崗的經驗，重新製定了值日製度，每天兩位班主任在園門口迎接小朋友，利用這個時間和家長交流，獲取孩子在家的表現，讓每位班主任每周都能在校門口站早崗一次，這樣加強了老師和家長的交流，促進了家校的溝通，這一做法得到了老師和家長的一致好評。

    另外，杜秀青還安排了園內的保健醫生值早班。保健醫生必須穿白大褂坐在校門口，對到園的孩子進行早體檢。

    每天例行的是查指甲和衣服是否幹淨，穿著幹淨的、剪了指甲的小朋友，可以獲得一塊小紅牌牌，老師拿到這個小紅牌牌就給小朋友獎勵一顆小星星。

    推行這一製度後，小朋友們的衛生明顯比以前好了，尤其是以前不愛剪指甲的小朋友，為了得到小星星，每周都會主動要求把指甲剪幹淨，衣服也穿得幹幹淨淨的。

    對於大班的小朋友，還有一年就要入小學了，許多家長要求園裏增加寫字和算術課，對此杜秀青不讚成。

    五六歲的孩子，手指的關節還很稚嫩，靈活度也不夠好，強行要求寫字會適得其反，嚴重的會影響孩子手指的正常發育。根據她對幼兒生理和心理特點的研究，杜秀青決定在大班推行每天一句話、每周一首詩、每周一篇故事的三個一來增加幼兒的識字量。

    幼兒的識字比寫字更重要，識字數量多了，閱讀自然也就會了，故事講多了，口頭表達能力也就好了，唐詩有積累了，內涵也就提上來了。

    而且這個目標分解到每周完成，任務輕，見效也快，一學期總結下來，數量卻是很可觀的。為了讓小朋友和老師們更有動力去做好這些，她還決定在園內每月開展講故事比賽、古詩背誦比賽，評出園內的講故事明星和背唐詩明星，頒發獎狀和獎品，這樣學期末再做一個總結性的比賽，效果一定會很不錯的。

    杜秀青把自己的想法和婆婆方鶴翩商量，方鶴翩表示很讚賞，對杜秀青也更加刮目相看，到底是年輕人，幹工作有熱情，而且方法新、點子多，真是很不錯。方鶴翩很高興看到杜秀青的成長。

    說幹就幹，杜秀青製定出工作計劃，精心挑選出唐詩和小故事，編印成小小的一本，隻要求班主任有，並不發給小朋友。老師按工作計劃，每天把唐詩抄寫在黑板上，教小朋友讀、背。

    每天一句話，讓小朋友自己說，每個人每天要說一句完整的話，然後寫下來。講故事則由老師講給小朋友聽，然後讓小朋友複述。

    剛開始，一些老師覺得有難度，有的小朋友完不成任務，達不到要求。杜秀青對她們說，不著急，慢慢來，一周不行就兩周，總會行的。堅持一個月後，效果就出來了，表現最好的班級是吳巧玲帶的大二班，超額完成了一個月的任務，多背了幾首唐詩。

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