第五百八十一章 提高健康的鐵鍋(1/2)

    “華彩學要留住人才，不僅要在老師的待遇上進行提高，還要在心理上跟這些老師做出一些溝通，不能讓老師做了事情而得不到應該有的待遇，這一點還是比較讓人無奈的。”葛華本來隻是無意來到這裏，真正到了老師這個身份之後，以鄉村教師的角度去思考這個問題，開始現想著該如何讓華彩學做大做強，不僅是要在教育的基礎設施上花費功夫，投入到資金，師資方麵才是最重要的，如果留不住老師，學校的發展也難以持續下去。

    “要把老師留下去，至少留個幾年的時間，光是國家政策的扶持還遠遠不夠，還要有實際的獎勵措施。”葛華覺得這方麵要讓華彩基金會進行研究了，隻有鄉村教師的師資力量能和縣城差不多的情況下，也沒有這麽多人會把孩子費勁送到縣城了，而且很多方麵也沒有在當地方便，這方麵還要仔細地研究，葛華先在學校充當幾的老師再。

    葛華剛當上老師，先做體育老師，適應了老師的位置之後，又給葛華安排了語文老師的課程，教授兩個班的語文，然後看葛華還有餘力，直接給了又安排了兩個班的數學課程，也就是一個上午，葛華的課程都排滿了，到了下午的時候還要帶兩個班的體育，雖然體育課就是讓學生們自由活動，但是也要管理好學生們的安全，因此也是比較累的，一下來，葛華算是知道什麽叫做精疲力盡了，鄉村老師並沒有想象中的那麽簡單，可能是因為老師比較少的緣故，一名老師都要上幾個班的課程，從語文到數學，然後還有畫畫之類的，一個老師基本要教很多的課程，不論是身體上還是身心上都是季度疲累。

    “雖然是新開不久的學校，但是老師的數量的確是太少了，人才難得啊。”葛華暗自琢磨道，對於這所學校的學生很多熟悉了，都是一群質樸的孩子，葛華剛好的時候，孩子們還給葛華做了一個的歡迎儀式，讓葛華感動不已，因此都決定要一直在這裏執教了，但是葛華的作用不僅是個人的，還要發揮集中的作用，他一個人的力量終究是有限，要在社會上召集更多的有識之士一起加入到教育方麵，少年強則國強，教育還是要跟上的，葛華原先沒有能力，可以不去管理，現在有了這方麵能力，可以通過基金會的努力把師資方麵分配到一些到鄉村，使得鄉鎮城市之間的教育資源相對平衡一些。

    葛華無法改變大局，卻希望在自己的華彩學當中能夠通過自身的努力，或者一些獎懲措施，使得老師們願意在學校待上幾年的時間，這才是葛華需要思考的問題，畢竟來了一個老師，能做的事情還是很多的，可以教育出更多的學生。

    “食堂的夥食還是很營養的，但是味道的確不怎麽樣。”葛華吃了幾食堂的夥食有點受不了，到了食堂檢查了一下，看到食堂裏麵用的都是那種不鏽鋼的炊具，也明白這種炊具在清洗上比較方便，但是炒出來的菜的確不怎麽樣，而且米飯都是蒸出來的，味道肯定比柴火飯更少了，為了提高效率，這麽煮飯也無可厚非，但是葛華覺得還是可以進行改進的，因此打算給食堂換口大鐵鍋。

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