第五十五章 慣例(3/3)
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他動不動帶著牛肉去做客,也積攢了不少的好感度。
而且,他為人大方,誰有經濟上的困難,他一定伸手幫忙,從來不求回報。
上次,他去香江考察,給每位老師都帶來了禮物。
當然,大家不是看重他的禮物,是看重他會做人。
李老師就有點不行了。
他經濟上也拮據一些,為人特別會算計,基本上從來沒有什麽社交行為。
而且,他什麽時候寫的論文大家也都不知道,想必應該不會作假,但是要說沈老師處心積慮的去“偷”他的論文,根本不存在。
並且,在沈光林準備的資料裏,有不少其他老師參與的部分。
比如,教數學的張老師就幫助他計算了不少推導過程,而且他的一些小論點大家也積極參與討論過。
沈光林完勝。
沈光林的論文完成度很高,論點論據準確,引用無誤,而且在輔助資料中,大家都找到了自己參與其中的影子。
反觀李老師的論文,雖然整體思路跟沈光林的差不多,但是瑕疵不少,甚至有些不影響主幹的小觀點還是錯誤的,隻能說還處於待完善的階段。
要說從時間起始點上來看,確實李老師的發起時間更早。
但是,論起完成度,肯定是沈光林的論文更具有說服力。
接下來爭辯的就是學術創意了。
這種事情有意義麽?
當然有。
因為1956年,宇稱不守恒思想的突破是如何產生的,這件事是一個爭端,到現在楊李兩個人誰都放不下。
雙方當事人入場。
院長親自主持:“兩位老師,你們的論文我們經過評審,認為兩個人互相都不存在抄襲,兩個人能夠有類似的結論出現,恰恰說明的科學的嚴謹性,科學的本質就是走向同一個終點......”
沈光林當然知道李老師沒有抄襲自己的,但是自己也完全沒有去李老師那裏看過他的資料,並且連隻言片語都沒有打聽過。
“這件事隻能算是研究項目的巧合和重疊,也說明兩位在這一論點上達到了相同的高度,恭喜二位……”
“那成果算誰的?這個課題我做了好幾年了,不可能因為他是你的學生你就偏袒他。”
李副教授是不怕院長的,甚至為了表達剛正不阿,他也是可以和院長拍打桌子的。
“沈老師,你怎麽看?”
“我服從學校的決定,我的成果足夠多,並不差這一個小課題。但是我的論文已經發出去了,是不可能撤回的。在國內的宣傳口徑上,我倒是可以做一些讓步,比如兩人共享發現。”
沈光林覺得自己是占了“先知”的便宜,做的就不好太過分。
但是即使如此的禮讓,沈光林也沒有獲得感激。
“不要裝清高了,這個課題是我解決的,成果的歸屬權在我。”
“好的,那我就不裝清高了,這件事還是按照國際學術專利的慣常習俗來吧。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)