第1137章 上山下鄉 （四更）(2/2)
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“大多數人還是好的。”丁海杏看著有些憤世嫉俗的應新新寬慰她道。
“可我看到都是滿滿的惡意。”應新新憤懣地說道。
“可是我們也遇見了更多的好人啊！”應新華拍拍她的肩頭道，“不要讓他們惡意左右了你的情緒，不相幹的陌生人，根本就不值得你生氣。”
“我沒事，就是一時的感慨。”應新新又活潑了起來，“哥，我也要下鄉。”
“有我去就夠了，你下什麽鄉啊！”應新華想也不想地拒絕她道。
應新新扁著嘴可憐兮兮地說道，“咱們一家人在一起不好嗎？”
“漁場條件艱苦，你還是待在這裏的好。”應新華看著她講道理道，“我們這個不是商量過的，你咋變卦了。”
應新新不死心地說道，“像是去漁場、農場國營地方下鄉的話，有工資拿的。”
丁海杏知道她說的沒錯，如果真的要下鄉的話，到國營的要好一些。
上山下鄉有兩大模式：農場包括兵團、幹校和插隊。
與農場模式不同：插隊屬於集體所有製，無需政審體檢等手續，也沒有嚴格的名額限製，赴邊疆除外，顧名思義就是安插在農村生產隊，和普通社員一樣掙工分、分紅分口糧。
運動來之前的下鄉以農場模式為主。
因運動而造成了中學生滯留學校，所以現在出現了古今中外絕無僅有的六屆初、高中學生即“老三屆”一起畢業的奇景。
這年的冬季起，插隊模式就成為上山下鄉的主要模式。人數規模之大、涉及到家庭之多、動員力度之強、國內外影響之深，都是空前絕後的。
插隊模式不同於農場模式的突出特點是沒有後勤，因此就有一個非過不可的“生活關”，一些尚未成年又在當地沒有親屬幫助的知青所處的生存困境，給整個社會造成巨大的不良影響。
運動是從學校發動起來的，學生相對單純，在被作為運動的工具後，無所事事的他們已經成了被利用的破壞力量。
引起了社會極大的反感，運動尤其對我國經濟造成了極大的破壞，很多工廠處於停頓狀態，城市已經無法安置連續三屆2000來萬畢業生就業。如果讓他們仍然滯留在城市，又無法繼續學業，後果肯定是嚴重的。
所以就現在的現實情況考慮，上山下鄉在客觀上應該是最好的選擇。把這些學生分散到農村的“廣闊天地”之中，也就消除了他們的破壞力；上山下鄉雖然國家要給與一些補貼，但是那也比在城市就業的成本低得多，因為大多數知青是不拿工資的。
至於“接受貧下中農再教育”、“屯墾戍邊”，都是施加在學生身上的政治壓力。試想學生真需要再教育，城市的無產階級是先進生產力的代表，不是更好的老師嗎？農村本來就勞動力過剩，讓農村青年去屯墾戍邊，即有利於解放農村勞動力，也有利於農墾事業。上山下鄉的動機就是為了解決2000萬學生的就業。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)