第五十三章 格蕾，參戰！(1/2)
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“沒用的，弗拉特就在等你們分散。”
萊妮絲的話還未完，弗拉特已經開始揮動手臂。
“嗯嗯，那邊就這樣子，咕嚕咕嚕轉一圈吧！”
如果觀察力足夠敏銳，不難發現，弗拉特在揮動手臂之前擺出了和入侵者們同樣姿勢。這不是單純的模仿，而是某種類感魔術，更通俗點是詛咒。
“幹涉開始（Playball）。”
伴隨著一節的詠唱，入侵者們釋放出的雷電在脫離術式的瞬間改變了方向。
下一秒，四周響起了被自己的雷電燒焦的魔術師們的慘叫。
嚴格意義上，弗拉特使用的類感魔術不是時鍾塔所教授的正統西方魔術，而是來源於東南亞的巫蠱體係。
不過，這對於少年來並沒有區別，因為他是才，真正的才。
稍微一下弗拉特的過往。
弗拉特·埃德卡爾斯，出身於地中海周邊之國，古老魔術師家係埃德卡爾斯一族。
這是個很有趣的家族，單論曆史，整個歐洲也沒有多少家族能比得上。但是，這個家族的曆代當主卻隻能用平庸來形容，無論是自身的資還是修行的魔術都沒有任何出彩的地方。很多魔術師都在諷刺，這是一個無法將曆史轉化為神秘的無能家族。
——一直到弗拉特的降生。
這個孩子仿佛是為了彌補家族多年的平庸，數量傑出的魔術回路，還有能夠控製它們的壓倒性才能。
他作為眾人所期待的神童被滿懷希望地送進了時鍾塔，然而這個“逸才”，卻連時鍾塔都感到棘手。
最開始是交給了降靈科的副學部——召喚科學部長洛克·貝爾費邦，但僅僅過了幾個月他就轉移到了別的學部。雖然因為他那非同尋常的才能，接下來的每一個學部都對他表示了歡迎，但隨著他破壞講師胃袋的速度這一記錄不斷刷新，等待他的都是又一次放逐。
為什麽會這樣呢？
很簡單。每個老師都希望自己的學生聰明而勤奮。能夠迅速吃透自己的知識。但是很少有老師體會到，遇到了某個太過才的學生是怎樣的一種悲哀。
一學就會，一聽就懂，一點就透，這是好事。
觸類旁通，舉一反三，更是好事中的好事。
將所教授的東西吃透，然後精研，最後超越老師，那更是夢寐以求的完美學生。
可是，如果這三個過程在極短時間內走完，甚至老師的課還沒教完，學生已經指出了老師的謬誤，老師會怎麽想？會不會覺得自己很沒用？會不會覺得這麽多年全部活到狗頭人身上去了？
這也就算了，畢竟這個世界上偶爾也會出達芬奇這樣的萬能才，超級怪物。
更過分的是，弗拉特的身上滿溢著最理想的魔術師態度，其對於魔術的態度卻是最糟糕的——他完全沒有作為魔術師的自覺。
讓現代的魔術師成為魔術師的，是超出其異能和非凡性的，幾個世代以來不斷增幅的執念。對幾百年，甚至上千年的曆史之暗緊咬不放的強烈思想，其自身就擁有一種恐怖的“力量”。無論科學將魔術甩下多遠，隻要這種思想沒有根絕，魔術就不會徹底消亡。
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