第五百二十章 又添一子(1/4)

    “當然不是了！”朱鬆有些誇張地搖了搖頭，道：“如果這九年的時間，隻是教導學子們識文斷字，四書五經，唐詩宋詞的，那還不如不設這個學部。”

    “什麽意思？”朱棣愣了，不是學這些學什麽？難不成去學種地嗎？別鬧了！

    “既然學部一開，自然是德智體美勞全麵發展了。”朱鬆直接把前世的名詞給搬了出來，反正剽竊也不是一次兩次了，他現在剽啊剽地也習慣了。

    “鬆弟，你這新詞倒是挺多的。”朱橚瞪圓了眼睛，“快解釋解釋。”

    “所謂的德智體美勞啊，其實指得是五個方麵的教育。”

    朱鬆耐心地向眾人解釋道：“這'德育'，是培養正確人的人生觀、價值觀，使其具有良好的道德品質，形成正確的思想；'智育'，是授予人係統的文化和技能，發展其智力；'體育'，是發展人的體力，增強其體質，培養其意誌力；'美育'，是培養人的審美觀，發展他們鑒賞、創造美的能力，培養其高尚的情操和素質；至於'勞育'嘛，則是培養人進行勞動的觀念和勞動技能的教育。”

    到這裏的時候，朱鬆特意頓了頓，這才繼續道：“德智體美勞，是對人的素質定位的基本準則，也是自古以來，教育的趨向目標，所以我大明的教學，離不開德智體美勞這個根本，全麵發展，才能全麵提高素質，不是嗎？”

    朱鬆的話就像是為朱棣他們打開了一個新地，因為對朱鬆方才所言，華夏自古至今者數千年的時間裏，從未有人提出來過，甚至連這個概念都從不曾有過，他們隻在乎'德'和'智'，對於'體美勞'，他們從未在意過。

    “鬆弟這'德智體美勞'，總結地倒是精確啊！”沉默了好半晌，朱棣有些感慨地搖了搖頭，“不過學部掌管的是我大明地教育，確實應朝著這個方向發展。”

    “韓王殿下大才！”解縉沉默了好一會，突然端起了麵前的酒杯，對朱鬆道：“殿下方才所言，為我中原大地後世子孫之教學開了先河，下官敬您一杯！”

    “本王也不過是拾人牙慧罷了。”朱鬆舉杯一飲而盡，嗬嗬笑了起來。

    “王爺您是太自謙了。”解縉等人亦笑了起來，拾人牙慧，拾誰的牙慧？大殿之中在坐的這些文官們，哪個不是是書讀千卷的主兒？他們怎麽從來就沒從哪卷書裏見過'德智體美勞'這五個字一期出現過，韓王擺明了是在謙虛。

    “得，本王也懶得跟你們去解釋。”朱鬆也知道現在是越解釋就越黑，索性不解釋了，“對了，本王最近還琢磨出來點別的東西，都是有關教學的。解大人，到時候還要麻煩你派人走一趟學部，讓孔侍郎派人往本王府上走一趟，將東西取走。”

    “下官記得了。”解縉點點頭，應了下來，他算是瞧出來了，這位韓王殿下是當真想出了很多東西，否則的話，似今日這段話不可能信手拈來。

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