第五章 重見老師(2/3)

    兩節課結束，蘇璃耳邊還殘留著班主任利落分明的串講內容，意猶未盡。周海成在下課鈴響後，吩咐課代表把他布置得周休作業三套參考關於最近複習知識總結的試卷發下去，而後叫了聲：“蘇璃，跟我出來一下！”

    作為關愛學生的好老師，周海成自然不會忽略昨天發燒，今天就來上課的蘇璃，對於蘇璃這個學生，周老師還是很喜歡的，甚至打心眼裏憐惜這個女孩，對於愛學習的好學生沒人會討厭，何況眼前這個班級最小的女孩還是年級榜首存在。

    “蘇璃，感覺好點沒？身體不舒服，怎麽沒留在宿舍休息休息，以你的水平，錯個一兩天的課影響也不大，距離高考還有一年，我們還有充足的時間投入複習，不用急在這一時一刻。”

    成也蕭何敗蕭何，蘇璃個性要強，用功努力在老師們眼中是好事，但是太努力導致身體生病，特別是蘇璃的底子本來就不是很好，還在生病後不好好休息的時候，那就是件微微頭疼的事情。

    “身體是我們革命的本錢，可不能大意，一時的休息，是為了走更遠的路把身體養好，我們是為了未來帶著好身體，有充沛的精力，全身心投入學習之中，達到事倍功半的效果。”

    作為班主任，他最清楚每個學生的情況，能從偏遠的山村走出，靠近省會錦城最重點的高中，蘇璃要強不服輸的個性，專心致誌一心學習的心性至關重要，所以盡管蘇璃在班裏不愛與人交流，不怎麽愛參加集體行動，有些孤僻不合群，這些在他們這些老師眼中無傷大雅，但是在這種時候學生主意太正，要強的個性就會成為老師的小頭疼，個性要強，主意正，也就代表學生堅持己見大於聽從老師按安排。

    再加上蘇璃年紀還小，在她這個年紀多數還在初三，而蘇璃已經麵臨高考。個性要強代表這孩子的自尊心也同樣的強，所以，周海成十分耐心的剖析得與失。

    教室門前的水泥瓷磚安全欄旁，是老師找學生談心的的好位置。再次聆聽班主任的殷切剖析勸導，蘇璃心中感動的情緒如浪潮翻湧，眼眶微熱，蘇璃克製想要潸然淚下的衝動，用力的點頭應是，借助點頭的動作，不讓周海成老師發現她的異樣。

    “老師，我知道了，我會好好保重身體的。”她已不再是當年那個固執要強的她，她已定下養好身體的目標，沒有好身體，她的一切設想都是水中撈月一場空而已。

    “嗯，老師相信你，老師一直都知道蘇璃是個聽話的好學生。”周海成麵帶笑意的囑咐：“下午你們你生物老師有事，兩節課都安排成了自習。不如這樣吧，你下午就不用來上自習了，一會兒收拾收拾就準備回家吧！我記得你家距離錦城可不近，早點兒回去，時間充沛，夜裏走山路總歸不安全！”

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