第二章 校園裏的愛情(1/3)

    宿舍內，床鋪是用一塊塊木板和板凳搭起的。在屋子靠北牆一排，靠南牆一排每個人隻有二尺的空間。中間一個隻有一米寬的走廊，算是出來進去大家共享的空間。我把行李放在床鋪上，洗簌用品放在床下，我這才發現：臉盆呢，我把臉盆放到哪裏了，我極力回憶著在什麽地方弄丟的——

    正在這時，楊輝手裏提著一個臉盆進了屋：“柳瑩，這臉盆是你的嗎？”

    我不住的點頭：“嗯、嗯。”

    他接著道：“填表的時候，我發現，你把臉盆忘在地上，我喊你你沒聽到，我就循著你的背影，給你拿過來了。”

    “謝謝你，楊輝同學！”他擺了擺手，退出宿舍門。

    同宿舍的劉敏問我道：“你們是同鄉？”我搖了搖頭，才認識，下了火車在車站上才認識的。

    “小夥子挺不錯，是個熱心腸。”我沒在意劉敏說什麽，但楊輝給我的第一印象：他一個熱心人。

    楊輝，個子不算太高，有一米七五左右，中等身材，方臉，大大的眼睛，一笑兩酒窩，他聰明好學，善於思考，肯專研，在班裏是一個優等生，深受老師的青啋。

    我來到了一個新的環境，一切都感到那麽新奇，學的是具體知識，實習有場地。再也不像高中時，學的是看不見摸不著，枯燥無味的數理化了。這使我產生濃厚的學習興趣。

    一次果樹栽培課，馬老師講果樹修剪，講到果樹的修剪要領時，這樣說：小樹以整形為主，要做到有型不紊，無型不亂。結果樹要以結果為主，修剪的要領是：去直立的，留平斜的。去強枝，留中庸枝，去掉病蟲枝。

    我認真地聽著，在書上把那幾行字的下麵畫上了橫杠。

    實習的時候，每個學員一把剪刀，老師做了簡短的示範，我們便動手幹了起來。在我麵前一棵約有三年樹齡的小樹，弱小的樹上直立著一根粗大的枝子，長過了樹頭，我將剪刀夾住那根樹枝，剛要用力，就隻聽楊輝道：“且慢，饒他一命，剪下留枝！”

    我聽了一愣，心道：這個楊輝，還挺幽默的，像是劫法場。我衝他笑了笑：“你說我剪得不對嗎？”

    他走過來，很認真地道：“我覺著這棵小樹太弱了，好不容易長了這麽一個大樹枝，是不是考慮換一下頭，把這個壯枝當頭，剪去原來的弱頭，我想這棵樹肯定會長好。”

    很多同學圍攏過來，馬老師也過來了，對我們道：“楊輝說的對，不要死般地運用所學的知識，要因樹而異，這棵弱小的樹，如果把這個強壯枝剪去，再沒有飽滿芽發枝，這棵樹肯定會變成一棵小老樹。會嚴重影響產量。”我聽了後點點頭，用一種敬佩的眼光看著楊輝。

    這件事對我觸動很大，我怎麽就沒想到呢？看來我的學習還是不認真，後來我便主動地向他請教一些問題。自習課上、課外活動我們經常在一起交流學習心得，暢談學習體會，切磋實習技能。

    就這樣，我們在一的時間越來越多，相互交流的時間也越來越長。漸漸地由敬佩變成了愛慕，每次上課，我總是自覺不自覺地向他的座位瞄一眼，看他在不在，隻要看見他坐在位子上，我便安下心來，鑽心地聽老師講課。

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