第131章 浣熊成精啦(1/2)

    整套動作行雲流水，從轉井蓋到徹底鑽進去，不超過3秒鍾的時間。

    兩個小蘿莉看得目瞪口呆！

    那麽胖一個浣熊，怎麽一下子就沒了呢？

    就在這時，井蓋居然還動了一下，原本邊緣有一點搭在地麵，露出個小縫，現在嚴絲合縫地重新合上了！

    “我靠！”旁邊有遊客不禁爆了個粗口，“這浣熊成精了！”

    “還會給蓋好，這操作太騷了。”

    “666666。”

    浣熊的展區，除了有樹、有灌木、有水池，一個噴頭在地上向周圍噴灑水霧降溫，還有這樣人工造物的井蓋、垃圾桶、箱子。

    這些都是給浣熊準備的藏匿之所，並非是真正的井和垃圾桶。

    浣熊能輕易旋起來井蓋，不是因為它力大無窮，而是井蓋由塑料製成，塗裝成了接近鐵製井蓋的青灰顏色。

    放置這些東西，除了能作為遮蔽視線，減少浣熊壓力藏匿所，讓飼養員在裏麵藏食物做豐容，還可以讓遊客看到浣熊作為最適YC市生活的動物之一，是如何靈活鑽井蓋，鑽垃圾桶的，方便引入關於浣熊入侵城市的教育內容。

    讓遊客知道，浣熊看著滑稽好玩，其實在一些地區和國家城市中泛濫，引起了非常嚴重的問題。

    動物園展區的設計並非不能出現人工的建築或者裝飾，隻不過要符合一定的情境，比如亞洲象展區中，出現有印度廟宇風格的建築就是可以被人們接受的。

    此時，就有幾名遊客看著傾斜立著的展牌，若有所思！

    不過這些討論嚴肅保護話題的展牌都在超過1米5的高度，小朋友是不容易看到的。

    十歲以下的小朋友沒有形成分析推理抽象能力的概念，認知能力和解決問題的能力都沒有成熟，心理承受能力也有限。

    如果教授一些抽象的概念，比如熱帶雨林破壞、酸雨、臭氧層空洞、捕殺鯨魚，反而容易讓他們產生困惑和恐懼，對改變環境問題感到無助，引起對環保話題的自我封閉。

    所以動物園裏掛的低一些的展牌，都是配上了有趣的卡通圖案，講述動物的食性，一些有趣的特點，讓小朋友能知道動物長什麽樣，吃什麽，可愛好玩，產生對動物的興趣和喜愛就可以了。

    保護教育是個漫長的水磨工夫，並非逛一次動物園就能畢業的速成班。

    讓孩子從小養成對野生動物和環境的友善觀念，等長大後自然就會擁有關心環境的意識和責任感，知道哪些行為是好的，哪些行為不好，自己能做些什麽。

    比如拒絕野味，不要隨意放生等等。

    唐曉欣此時又被兩隻在棲架上打架的浣熊吸引了目光。

    一隻浣熊在斜立棲架的上方，使勁往邊上扒拉著下麵的浣熊，想給它推下去，下麵那隻也不甘示弱，死死拽著上麵的浣熊，還露出牙齒想咬對麵，但是被上麵那隻扭著身子不讓牙齒碰到自己。

    這是對於領地的爭奪！

    它們都覺得棲架上麵的平台位置不錯，想要據為己有。

    扭打之中，下麵的浣熊被推搡掉到了草坪上，氣得爬起來抬頭望了兩秒鍾，接著跑到正在噴水的旋轉噴頭旁邊，把噴頭對準了棲架上的浣熊，滋啦啦就是一頓猛噴！

    唐曉欣瞪大眼睛，使勁拍著錢可可，非常難以置信道：“誒誒，你看你看，這隻浣熊在用噴頭澆另外一隻！”

本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>