4291錢太少，事太多(2/3)

    斯巴達人因為已經麵臨巨大的生存危機，他們的國家已經滅亡。他們隻有少部分人還在抵抗，為了複國，他們必須接受韓國人的各方麵的支援。這樣的支援看起來似乎很難進行下去。但在這樣的情況下，很多事情都在發生變化。麵對這樣的一種狀況，他們需要改變的事情太多，太多了。這就是目前他他們這種狀況。斯巴達人表現出了和亞該亞同盟不同的一點。這或許就是他們下一步先進的一步。這是李格的看法。

    韓國，新鄭。韓淑和張良正在視察韓國教育狀況。韓國的教育發展的非常的好。最起碼他們很多人從事相關的研究，但研究的成果並不是很多，這點讓韓淑很不滿意，她這次視察就是鼓勵韓國教育機構，研究機構，進行科學創新發展。為韓國未來的發展打下一個堅實的基礎，這樣的基礎可以滿足他們很大程度上的技術需求。

    韓國的教育主要集中在管理。技術方麵較為其次。他們大部分都是進行一些研究。在其他領域方麵突出的貢獻並不是很大。這是韓淑最著急的地方。但也是沒有辦法的地方。因為張良給她分析了韓國教育狀況的情況。

    韓國有兩種教育並存。如果，秦國的教育是平民教育的話，那麽韓國的教育是精英教育和平民教育並存的狀況。

    精英教育需要的是維持秩序，他們需要學習管理。比如，儒學在秦國根本就沒有人學習，因為秦國很多人認為，這玩意就是騙人的。他們把儒學看成是欺騙印地這樣傻子的學問。因為印地就滿地都是奴隸。宗教。讓他們學習這樣的東西，似乎很合適。但在秦國非常的不合適。秦國學習的都是如何競爭，如何提高競爭力。所以，他們學習一定的管理，大量的技術，並且大膽的進行喘息滿足自己的一些需求，讓所有的事情變得簡單。務實起來。在秦國務實主義極為的盛行，所以大量的電器出現在秦國。空調。電風扇。電冰箱。甚至是，已經出現了一些初步規模的電視原理。但想要大規模的推廣開來，似乎很難。

    但韓國不同。韓國有的大量的商人子弟，以及官僚子弟。他們都是最早跟隨韓淑解決所有問題的一批人，他們成為了韓國的新貴。他們似乎是整個韓國的精英。精英的後代依然是精英。按照這樣的一種傳統。他們開始的改善這樣的一種狀況，如何改變。事情很簡單，他們不斷的想辦法解決這樣的事情。比如，教育上，精英教育就是這樣的一種狀況。

    他們學習了很多管理。藝術方麵的事情。他們等待的就是未來繼承家業，他們的父親是管理層，他們自然而然也是管理層。這是因為有這樣的一種基礎存在。因為韓國有很多新貴，商人。他們很多人都從殖民地發財，解決了很多的問題。除此之外，還有一種教育，那就是平民教育。這是緩解社會矛盾最好的辦法。韓淑也是學到了一些。所以，在這樣的一種情況下，他積極的從秦國學習，借鑒了這樣一種狀況。在這樣的一種情況下，他們的很多事情都可以改變了。這就是他們當前的這種狀況。有利的狀況將會給他們發展更多更多的機會，這樣的機會會讓他們的情況變得好轉起來。

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