第四百四十五章 培訓(2/3)
開啟AI情感朗讀功能！
“很高興今能跟大家見麵，自我介紹就免了吧，畢竟大家都熟，這是我人生中第一次做老師，也請大家包容一下，我的課堂規矩跟學校是一樣的，你們能認真聽課，就K，行了，廢話不多，咱們正式上課，首先我問大家一個問題，你們認為群演是什麽，群演的工作是什麽？”
他脫掉了外套，將長袖卷起，從粉筆盒從拿出一根白色粉筆，習慣性的用夾煙的手法將粉筆夾在指縫中間，卻並沒有把問題寫在黑板上，指了指第一個到場的女孩，安靜的等待著她的答案。
“增加背景人數……充當背景板。”
她猶豫了很久，最終出了自己的心中所想，她的回答其實很接近陸澤想要的答案，隻是仍差了一點，讓陸澤不是很滿意，仍期待著她能繼續補充，但見她雙腿都打了擺子，便隻能讓她先坐下。
又叫了幾個人，他們的回答跟第一個女孩所的差不多，甚至更狹義一些，有點聰明的甚至去搜索引擎上查了一遍群演的定義，但那種泛指，也不是陸澤想要的答案。
目光巡視了一圈，他靠著講桌，手指在褲線上輕輕點觸，卻沒再見有人舉手，最後隻好放棄，自己在黑板上書寫。
“群演，增加場景活性的重要元素，是片場所處時代的真實反映，群特，結合片場所處時代中，樹立人物的典型。”
他圍著這句話畫了個圈，著重的點了兩下，將粉筆重新扔進盒中，拍了拍手上的灰塵，放棄了用粉筆的打算，他這才發現，他寫的粉筆字太他娘的難看了。
“這句話記下來，並且能做到，你們就可以畢業了，這節課我們不會著重講理論，也不會著重實踐，我們需要做的，就是圍繞著這群演的工作職能來展開討論。”
“首先大家要明確一點，群演不會是劇情展現的主要角色，就像那位女同學的一樣，簡單來講就是背景板，作為背景板，一定要淡化自己的存在，這跟自己的站位有關，跟肢體的協調性有關，跟麵部表情有關，在沒有台詞的前提下，這是句話是成立的。”
“不要表現自己，這句話不用我再重複了吧？大家都在劇組做了這麽久，心裏應該都清楚，但不表現自己，並不代表我們什麽都不用想，在上工之前，一定要對現場環境以及人物身份有一定的認知，不用十分詳細，但要進行模擬。”
雖然是第一次做老師，但陸澤的語言節奏卻把控的非常好，這源自於對於台詞的掌控能力，將語速放慢，口齒非常清晰，語調有變化，將所講重點用重音做了提示，再口頭的表達給學員，給他們留下充足的時間記錄，這點非常重要，很明顯，陸澤做的很成功。
這堂課，沒出現什麽杠精學員，或者是刺頭給陸澤出難題，因為大家心裏都門兒清，你那點常識還想考住陸澤？人家話噴出的口水都比你那點知識量大，給陸澤增加點難度？不存在的。
漸漸的，大家都被陸澤的理論所吸引了，開始對陸澤所描述的群演職能有了一定的認同感。
他們不想做明星，因為這個夢早就被殺死了，他們所想的，隻是要做好群演，收入能高點就行了。
本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>