第一百零六章 授課還是考試？(2/3)

    “作為一個學生，我不喜歡照本宣科的老師，大家肯定也一樣，所以，我今想通過一個書上沒有例舉的實例，來探討藍海戰略，如何在政府公共事務中應用，”

    “大家都知道，早在藍海戰略這個概念提出之前，各地、各行業，其實已經有很多成功的運用，比如我們公安部門的110報警服務係統，就是藍海戰略的一個成功運用，”

    “我們可以做這樣一個可能不太恰當的類比，如果把老百姓當作客戶，那公安部門，就是為客戶提供安全服務的公司，”馮一平在黑板上寫下來公司和客戶兩個詞。

    “在110報警服務台建立之前，如果從公司的角度，也就是公安部門的角度看，破案率在持續上升，犯罪率在持續下降，應該效益不錯。

    但其實，客戶並不滿意，比如，當他們突遇個人能力無法解決的突發事件時，總是不能及時的得到幫助，想報警求助都沒辦法，不到外地遇上這樣的事，就是在家，誰又能知道和記得轄區派出所的電話呢？”

    接下來，馮一平圍繞110係統，講解了藍海戰略的六項原則，並根據藍海戰略的原則，提出了這個係統可以如何進行價值創新，那就是，可以考慮實行110、10、1、119四台聯動——其實這就是後來公安部門實行的策略。

    應該，這堂課效果還是不錯，唯一不足的是，第一次授課的馮同學，節奏把握得不是太好，準備的東西講完，離下課，還有近十分鍾的時間。

    然後，班主任成副司長，從善如流的接受了班上同學的意見，允許大家自由提問。

    馮一平最怕的就是這個，誰知道這些家夥會提出什麽問題來，比如一汽的，依據藍海戰略，我們怎麽才能讓紅旗複興？中石油的問，我們該怎麽才能讓公司不虧損？

    這樣的場合，如果敢他們“不作不死，”那就是自己作死。

    他現在很後悔，他覺得成老師這個決定，有點報複的意味在裏麵，因為當初見到成老師的時候，連飯都沒有請他吃一餐，不然現在至少能打個商量吧！

    雖然是自由提問，大家還是很有組織。分組討論後，把問題匯總到班主任手裏，成副司長剔除了其中相同和類似的，最後，遞到馮一平手中的問題，隻有五個。有四個都很牛。

    分別是後來在總理麵前，自己也是弱勢群體的銀行，還有之前因為股價波動，讓馮一平進賬不少的移動，自成王國的“鐵老大”，石油果然也在。

    他揚了楊手裏的紙條，“這四個問題，我就不回答，因為我認為。這四個行業，其實就是藍海，”

    他本來想，壟斷就是最大的藍海，但那樣肯定會把下麵的人，得罪一片。

    “最後這個問題，我覺得很有共性，所以想和大家探討一下。這個問題是，不管實行什麽戰略。資源不足，總是最大的製約。”

    這是一個很具體的問題，大體就是，主政一個縣城，縣城還沒有到市府的高速公路，要更富。修高速，但就是沒錢。

    上麵，“錢的沒有，”銀行講，“錢的不借。”很苦鱉的是，民間融資也不行，根據藍海戰略，該如何解決這個問題？

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