048學校和我(1/2)
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第49集學校和我這件事，一般場合都會被忽略。
我希望我的藝術和學校的關係的文章能夠獲得世人的關注。
目睹現代的學校設施這些雖然都是按照非常衛生的要求建築的，但其中有好多方麵缺乏趣味和溫情，令人難以置信。
現代的校舍外觀實在像兵營，即使被評為村中最醜的建築也不為過。
芸芸約翰內斯福爾蓋特如是說。
這陣子藝術教育大肆盛行起來，進行了各方麵的研究。
在兵營一般穿染病院式的大廈風景的教室內，對兒童施行情操教育，頗感幾分滑稽。
使得整個校社變成身心舒暢的地方也許非常困難，但總希望音樂教室、歌詠教室和圖書館能夠變得漂亮些。
所幸我的小學和初中都在鄉村，後來進入東京高中學校和大學讀書。
教室窗外經常有美麗的風景，但是對教室本身卻沒有多少好的記憶。
因此我在上課時眺望窗外，老師似乎也沒有責罵的權利。
例如依高校園的櫻花鍾樓，還有地大院內銀杏樹的林蔭路等，直到畢業後都永遠不會從胸中消失。
這些或許在學生眼裏比起教師和課本具有更高的價值。
不僅是自然風景，教師的鼻炎長相、西服、領帶、鞋襪等外形特色，我們也都久久記得。
教室的容貌和風采同教室和校園的風景一樣，對於學生們的情感教育作用很大。
縱然教員們不一定都是鮮衣解旅的美男倩女，不知不覺，我和相同年齡的學友共同度過了小學教師、初中教師、高中教師以及大學教師的年齡。
世界上所有的教師，不論從他們的品德還是治理上說，未必人人都十分優秀，這一特色逐漸明晰起來。
與此同時，過去教過我們的老師們，中間有的地位非常傑出，他們的價值也逐漸為人們所理解。
我想，世界上或懷才不遇，或出於謙虛之心停滯於10裏以下地位的教師也許很多。
師從這些人學習知識的學生，隨著時間的過去而成長起來，也必然感受到這些教師的價值，並針對這些教師的人格、學識獻上一份相應的感謝之情。
我走上極正規的道路，連續度過了20年的學生生活，因為隻滿足於考試及格，其餘皆慵懶懈怠，所以幾乎沒有特別親近那些平易近人的老師，一心想要學習的實際很少。
盡管如此，打心眼裏想喊叫一聲恩師的先生還是有一兩個的。
初中時代的英語老師倉崎任一郎先生，以及考學時期的數學老師滕森梁藏先生，就是這兩位先生。
我的初中母校此時是以遊泳聞名的慈母中學。
那座遊泳池是作為我們的體育課和暑假作業挖掘的。
我以為我們所學的是加藤校長時代全國母語類比的東西。
我們身穿和服，打著綁腿，套著木屐上學，一進學校，不論教室還是操場一律光腳，因而被取消為雞窩學校。
我們畢業後不久，大阪府各校學生排列在大阪車站迎接，就像接待貴賓一般。
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