第43章 孩子們的選擇(1/2)

    時雨和時楓練完琴後，由楊姨帶著孩子們洗手，秦向晚則在門口送別張老師。

    “張老師，孩子們年紀小，上課的注意力可能還不夠集中，希望您多多包涵。”

    秦向晚了解自家孩子，於是主動向張老師尋求諒解。

    “秦小姐，哪裏的話。在我看來，時雨和時楓的注意力和天賦都比其他同齡人高。

    要我教這樣的孩子，高興還來不及呢。”張老師由衷地誇讚道。

    音樂旋律以節拍為基礎，有些孩子學得慢，要學好幾節課才能跟上節拍器的節奏。

    而時雨時楓領悟和理解能力強，她都不用教一節課便學會了。

    “那真是太好了。”秦向晚和張老師並肩走到門口，門口的的管家便向二人鞠了一躬。

    “張老師，請——”管家規矩地做了請的手勢，他的態度即可見林宅對張老師的重視程度。

    “好的。”張老師回應道。

    林家的門口與林宅的大門還有一段距離。

    天已經完全黑了下來，她來的次數不多，隻有管家和宅內接駁車的指引她才能認清出口的路。

    送走了張老師，秦向晚洗手後來到了飯廳。

    林遠宏已經和外孫們聊得火熱。

    “時雨時楓，今天在幼兒園的手工課上學到什麽了？”

    他替時雨和時楓分別夾了一塊牛排。

    牛肉是林家在A國農場飼養的牛宰殺後空運回華國的，肉質鮮嫩有嚼勁。

    蛋白質營養豐富，對孩子們長身體很有幫助。

    “我們老師讓我們把紙隨便撕開，然後在上麵畫畫。我想到了外公的胡子，所以畫了上去。”時雨講的話還不夠流暢，轉變為林遠宏的理解就更難了。

    “我畫的是一個足球。我和奇奇平時一起踢的那種。”時楓回憶道。

    秦向晚一聽，就知道幼兒園老師在做啟智孩子們想象力的活動。

    她抽出一張紙巾，邊替時楓擦了擦嘴邊的醬汁，邊和林遠宏解釋道，

    “外公，時雨今天的手工課是一種常見的啟智形式。老師們讓孩子把彩紙任意撕成自己喜歡的形狀。

    再根據形狀的模樣，進行二次創作。就是看著像什麽，就在形狀中畫出什麽來。

    這是啟明的老師，在激發孩子們的想象力呢。”

    林遠宏恍然大悟地點點頭，長歎道：“原來是這樣。”

    “這也說明，時雨的心裏都惦記著您呢。”秦向晚摸了摸時雨柔順的頭發。

    時雨長得乖巧，平時對身邊事物的觀察能力也很強。

    會把自己的撕紙想象成林遠宏的白胡子也不足為奇。

    聞言，林遠宏喜笑顏開，他連忙欣慰的點了點頭：“小晚，那下次你把孩子們的作品帶回來給我看看。

    時楓、時雨，好不好？”

    “好——”時雨和時楓奶聲奶氣的，回應時還拖著長長的尾音。

    秦向晚見到了這個空檔，趁機說道：“周五的親子運動會就拍回來給您看看。”

    林遠宏第一次聽到運動會的事，詢問道：“哦？孩子們要開運動會了？”

    “嗯是的。”秦向晚的目光從林遠宏的身上移到了時楓時雨身上。

    一左一右的一雙兒女，如果和自己的親生父親參加運動會，不知道會怎樣呢？

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