第3章 猴師兄？大師兄？(2/4)

    黑臉白牙咧著嘴笑，竹竿瘦的男生，像猴子一樣蹦躂過來“吳老，你這麽凶，師妹們都嚇壞了。腦子裏的東西都還給老師了。”他又看一眼圍在烏龜身邊的女生說“誰不是考前背一背，考完就扔呢。”

    “也隻有真心熱愛植物，醉心科研的吳老師對這大山裏的花草樹木如數家珍，一片熱忱。”他拍的馬屁比小明高明流暢。

    烏龜終於笑成了一朵花。

    “這是周師兄，研究生師兄。你們要向他多學習。”他轉向那個黑臉問“你是從***過來的吧？”聽起來是一個地名也像是一個項目名稱，看他一身應該是一直在野外。

    “各位師弟師妹，我們有緣相聚，互相學習。大家可以喊我的名字周輝，也可以喊周師兄，也可以喊大師兄。”他一笑露出白牙就顯得臉更黑了。

    難道我們實習結束也要變成這樣？大師兄？還不如叫猴師兄呢？我心裏嘀咕著。

    “你是大師兄，吳老師是師傅，我們就是去取經的團隊。”老彭的嘴恢複了，剛才烏龜逼問專業知識不知道藏到什麽地方去了。

    “師傅，大師兄。”某個男生怪聲怪氣地學起來西遊記的腔調來。

    哈哈哈，一陣哄笑，剛才的沉默和尷尬都隨著笑聲飄入樹梢了。

    師傅和大師兄是確定無疑了。誰是二師兄老豬，誰是沙師弟，大家都在調笑和分派。我們到底是取經團隊的一員，還是迫害師傅和師兄的妖魔鬼怪？大家完全忘記了晦澀的植物學，討論起了西遊記。

    烏龜一臉含笑，似乎挺喜歡師傅這個稱呼，比老師好聽。

    經過剛才的烏龜的臨時一問，我可不敢擠到他的跟前了，就怕一分撈不到，留下不好的印象被扣一分倒是有可能了。

    野外課堂和學校課堂也是一樣的。愛學習的就坐前排，可有可無隨大流的在中間，不愛學習的就靠後。在烏龜身邊第一包圍圈的就是每個小組最愛學習的兩個人，中間圈層是喜歡熱鬧攪渾水一派，最後圈層的就是每個小組中拖後腿的存在。

    小明小組長自然是第一梯隊，作為他的搭檔張雨樂也不得不跟上。我是隨波逐流又不喜歡擠破腦袋的，總能在烏龜周圍三四米遠的距離找到一個角落，能聽到他說的話，摘要地錄寫那些植物的名稱。老彭就負責摘對應的植物標本。

    很快烏龜就發現，摘標本的同學太過於隨意且重複，有的一狠心就折下一個樹枝，一棵樹很可能被摘了幾十遍變成了禿子。烏龜痛心不已，交代下來，以觀察記錄為主，最好輔之以畫圖，實在需要摘，也隻能摘一小部分回去方便考試。一聽到摘回去是為了考試，多手多腳的人自動的就收回了手腳。

    也許是張雨樂寫的字清秀，畫的圖簡潔又活靈活現，人長得高挑出眾，她被老烏龜選做助理。助理的任務就是跟在烏龜身邊，把植物的主要特征描摹下來，把他的話記下來，有時候甚至連拉丁文也要寫下。比如苦楝樹的拉丁文名是Melia，烏龜說“梅裏亞”，我們當然不知道怎麽拚，張雨樂就能拚個八九不離十，我們隻能蹩腳的寫下“美麗雅”這種名字。

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