第五章 組合拳(1/3)

    大儒高少為這大半生以來教出了多少大人物，如今才名天下者有，位高權重者有，不管他們什麽出身，求學的時候誰敢說一句讀書容易？

    李丟丟被高少為努叱之後隻好又補充解釋了一句：“師父能找到讓我讀的書都容易，所以才會不遺餘力的讓我來書院求學，書院裏的書，應該難一些。”

    “難一些？！”

    高少為氣的臉色都有些發白，他是真想把這個臭小子直接轟出門外，本來話已經要開口，可是念及周懷禮還在門外等著，人家送來一幅價值連城的登雀台貼，他此時把孩子轟出去怕是也要和周懷禮絕交了，雖然兩個人並不相熟，但場麵上的人場麵上的事，總不能做絕。

    讓人家說收了字帖還把孩子轟出去了，不體麵。

    所以高少為緩了一口氣後說道：“你們都應明白，讀書無易事，讀書不是讀文字，而是讀文字之中表達的深意，年輕人可以有傲骨，但不要有傲氣，須知書山有路勤為徑.......”

    李丟丟自言自語似的接了一句：“管它陰晴日月星。”

    高少為後邊的話被憋了回去。

    “管它陰晴日月星？”

    高少為仔細品了品，這句對的並不工整，可是卻好像越想越有深意，那是一種鍥而不舍？是一種態度？還有些狂，讓人喜歡的狂。

    “李丟丟，如果你真有這樣的毅力，讀書可成。”

    高少為臉色緩和下來不少，李丟丟沒有想到自己隨便對了一句話會改變高少為的態度，他沒想到高少為何嚐想的到？

    高少為在屋子裏一邊踱步一邊說道：“知道為什麽你們四個會有資格站在我麵前接受我的考核嗎？本不是書院招生的時節，是因為剛巧有幾人因為受不了讀書的辛苦而退學回家，對於這樣的學生，隻要有人提出來學不下去我都會答應，絕不阻攔。”

    他停頓了一下後繼續說道：“欲攀登書山者，我贈之以布履，欲橫渡學海者，我贈之以扁舟，登山未半下山者，渡海未半而折返者，我不會看不起，隻是與我無緣。”

    他回到椅子那邊坐下來後問道：“現在我繼續問你們幾個問題，你們當盡力回答。”

    “你們可知，學分幾種？”

    四個孩子互相看了看，這個問題似乎不好回答。

    高少為見他們沒人回答，搖了搖頭：“你們還未入學，我問這個問題確實難為你們了，現在我告訴你們，在四頁書院，讀書求明識，機辨懂對錯，問答知是非，這是書院三個大課，有教習教你們讀書，會讓你們辯論，而我會坐堂聽你們提問。”

    他看向張肖麟：“讀書的關鍵是什麽？”

    張肖麟想了想，忐忑不安的回答：“讀？”

    高少為搖頭：“是思。”

    他又看向李丟丟：“辯論的關鍵是什麽？”

    李丟丟回答：“是杠。”

    高少為眼睛都睜大了：“是什麽？”

    “杠，杠頭，杠精，抬杠的杠，在我們村這種人叫杠愣子，你說什麽他都會不同意，你說好他說壞，你說壞他說好，杠是一種精神，一種鬥誌，所以辯論就是，不管是非，杠了再說。”

    高少為抬起手輕輕安撫著自己的胸口，默念著不氣不氣，氣死誰得意。

    他歎了口氣後說道：“辯論的目的是鍛煉思維，從辯論中開拓視野，找到對方邏輯之中的漏洞而反擊，所謂唇槍舌戰，鍛煉的是一個人的頭腦，所以辯論的關鍵是杠......呸，辯論的關鍵是敏。”

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