第82章 創造功法，改造文盲屬下(2/2)
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他們也很喜歡這些簡體字，因為書寫起來容易。
為了方便書寫，曹操教他們用鵝毛沾墨水，同時將鋼筆的原理也告知了工匠研究。
這些學生也沒讓曹操失望，哪怕書寫的順序不對，也能完成漢字的書寫。
曹操帶給小孩們的第一本書是帶拚音啟蒙讀物，主要是認識常見的東西，比如水果、糧食、工具以及生活中的問候語~
最近曹操也沒多少空餘時間，終於體會到了沒有文官處理政務的弊端。
索性在強大的武力幹涉下也亂不了。
好比成吉思汗當年打下的半個世界一樣，作為執刀人，順我者昌逆我者亡！
雖然曹操沒那麽瘋狂，但一些平時的糾紛和麻煩，那些士兵將領能通過自己的腦子處理好。
這一天，曹操聽說玉山腳下的學院建好了。
這是十天前想到的，沒想到工匠們速度也不慢。
之前在萬民城的學區教導一段時間後，曹操閑跑來跑去麻煩，就準備讓學生搬過去。
這讓工匠們心裏很憋屈，建好的教學區才用不到一個月就閑置，這讓他們感覺白忙活了。
好在主公說後期等這第一批學子畢業後，還要回來繼續教人。
曹操讓這些小孩到玉山腳下學習，還有一個原因是他準備讓這些小孩接觸修真功法。
但曹操不會傳授自己的功法，這是他站在巔峰的底氣。
而且分神期的修為，加上前世的認知和在伏羲洞府搜刮的修煉經文，曹操創造了三部功法。
分別是《神道觀元經》、《空明引靈經》和《天罡36式》。
前麵兩部是修煉功法，最後一部是打鬥招數，是根據回憶前世一些影視劇武打場景和見過是武學套路糅合而成的。
打架嘛，就那樣，不是腿上就是手上的功夫為主，以他分神期的境界弄出來還是不錯的。
知道學院修建好後，當即就出去通知學生和一眾將領。
直到第三天，所有人才集合到玉山腳下。
別看曹操獨自飛行不過片刻，這些普通人趕過來也花了不少時間，哪怕騎馬的將領過來也用了半天，更不要說學生還是十歲以下的孩子群。
“大哥，你把我們集結起來幹什麽？”夏侯惇問道。
看到最前麵的夏侯惇開口，其他人也看著站在高處的曹操。
曹操說道：“你們都是文盲，當然是來學習的了。”
一聽這話，曹洪不樂意了。
“大哥說什麽呢？”
“我最近都在研究兵法，看八門金鎖陣的演練，你跟我說我是文盲？”
“這話你自己不覺得有誤？”
曹操嗤笑一下，然後直接在地上寫了個‘大’字。
“你不是說你不是文盲，那好，這個字念什麽？”
曹洪上前圍著‘大’字轉了兩圈，然後看著堂兄堂弟們。
看到夏侯惇曹仁等人都搖頭。
曹洪想了想道。
“這就是大哥最近教那幫小屁孩的新字吧！”
“果然簡潔，還很形象。”
“這個字的樣子像張開雙手的人，莫非是個人字？” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)