正文 第1章 序言(2/3)

    何為性？由此產生的性心理又是什麽狀態？日本小說家芥川龍之介說：“愛情是詩化的性欲。”的確，在很多情況下性和愛難分難解。性是愛的起點和終點，愛是性的核心和升華，性和愛相輔相成。俄羅斯著名心理醫生、性學專家尼古拉·納裏岑在其著作《情愛心理》中寫道：“愛情——這是一座漂亮的建築，而且它的無與倫比是由它的建築師——墜入愛河的人決定的。任何一座建築，隻要它是名副其實的，而且日久天長，就必須有一個像樣的基礎。愛情這座建築正是聳立在性這樣一個基礎上的。要知道，沒有基礎的上層建築，要麽是空中樓閣，建造者自欺欺人，要麽是個紙板房，建造者本人會受到人們的愚弄。其實，單純的基礎本身並不是舒適的居所，因為基礎嘛，那裏總是髒亂、潮濕、簡陋。”性和愛的關係錯綜複雜，現實生活中無時無刻不麵臨著性和愛的誘惑和吸引，稍不留神，就會掉進心靈的陷阱。

    奧地利著名心理學家阿德勒在《自卑與超越》一書中認為：“生活中的每一個問題，幾乎都可歸納為職業、社會和性這三個問題之一。”由此可見性教育的意義和作用非同尋常。科學文明的性教育可以促使人類對自身有更加科學、全麵的了解，也會促使性關係朝著健康和諧的方向發展，從而更好地維護社會的和諧。然而，在人類發展史上，很長一段時期以來，自身的性活動並沒有得到科學、公正的對待，性教育更是滯後，導致性壓抑和性壓迫等現象出現，由此引發的心理問題在社會生活中隨處可見。

    目前，在西方，性教育早已進入學校課堂，而且越來越規範。性心理谘詢已成為心理谘詢的重要內容，性問題治療也成為臨床工作中的主要組成部分。在我國，隨著改革開放的不斷推進，人們的性觀念有所改變，性問題慢慢暴露出來，對性問題的谘詢也逐漸增加。在高校，心理谘詢師需要麵對的有在校學生的婚戀問題，也就是性關係方麵的問題。青年學生麵對性和愛束手無策，或因處理不當造成的心理困惑比較多，不少極端心理危機事件也是由此類問題激發的。為此，如何引導青年學生化解性心理困惑，走出性心理誤區，建立成熟理智的婚戀觀念是心理谘詢師所要思考的問題。

    本書記載了筆者十多年來從事心理谘詢工作所經手的12個案例，寫作的目的在於確定青年學生最迫切需要解決的愛情婚姻方麵的實際問題，對這些問題產生的原因進行詳細的分析，並給予指導。需要說明的是，本書選擇的個案均依據筆者原始的谘詢手記實錄，不過，為了保護當事人的隱私，筆者將這些個案作了適當的技術處理，並將類似案例進行了綜合整合。為了給讀者身臨其境的感覺，增加文章的可讀性，對心理谘詢有更加全麵的了解，領略谘詢師的工作風采，筆者將11個案例的谘詢過程加以情節化描述；最後1個案例以谘詢報告的形式撰寫，以體現谘詢師嚴謹務實的工作作風。作為實錄，筆者摘取了一些個案的真實谘詢片段，主要是為了呈現整個案例的框架結構和細節處理方法。當然，筆者也清楚地意識到自己對每個案例的處理所采取的方法並不是唯一正確的方法，也許存在著很多值得商榷的地方，希望能夠引起人們對此進行積極探討，給予啟發和督導，以不斷提升筆者的谘詢能力。同時，本書還設置了知識鏈接、心有靈犀、心海漫談、海外視窗、心理測試等欄目，收集了古今中外關於心理學領域的部分名家學說、學科的發展動向和閑情趣聞等，以增強科普性，更為了拓寬讀者的視野，引導大家站在更深、更廣的角度探索、思考。

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