第294章(2/3)

    煮好後點幾滴芝麻香油、灑上翠綠的蔥花、香菜，香氣撲鼻，色澤鮮亮，真是好吃的看得見。

    姥姥從飯店裏拿回的大白包子，餾好後，端上來，管飽。

    灰也美美的享用了自己應得美食。

    一頓飯吃下來，全身都暖烘烘、熱乎乎的。飯後姥姥帶著兩個家夥兒先消食半個時，然後才去午休。老爸和林老爺子繼續待在書房裏嘀嘀咕咕，方默南則考校邱蓮的中醫學習情況。

    “嗯！記得不錯。”方默南微微頷首，非常的滿意。她微蹙著眉頭又道，“邱蓮雖然你跟我能學到真正的中醫，但要想行醫還必須得取得中醫資格證才行。”

    不是她自誇她的醫術確實不是那些中醫學院老師可比的，方默南可真不敢把邱蓮送到中醫學院，那裏麵的教學就像讓雞子來教鴨子遊泳，最終鴨子不但沒有學會遊泳，反而連走路都不會了，變成了非雞非鴨。而中醫學院，就是專門培養這種四不像的“中西醫結合”人才的。

    這麽多年來各級中醫藥大學采用的各種中醫教材，全部是西醫編寫出來的。因此，表麵上用的是中醫的詞匯和術語，但是內在的思維方式，以及對這些術語理解的方式和解釋概念，都是西醫係統的。因此，入門就錯了，它還能對的了。

    教出來的一大批根本不懂“望、聞、問、切”，隻知道看化驗單，用西藥和點滴加上一些中成藥處方來治病的“中醫”。

    看了一下中醫學院的教學計劃，課程設置是：中醫基礎學、中藥方劑學、針灸推拿學、西醫基礎學、西醫內科學、中醫內科學、中醫婦科學、中醫兒科學、中醫外科學、西醫外科學等6門課程。真的是不中不西，不倫不類的怪物。、

    不會三根手指7kｓ看病，盡是一些庸醫，可是沒法子誰讓他們掌握著話語權，所以方默南看著邱蓮道，“咱還得應試才行！”

    沒辦法這就是現實的教育界，而後世這種怪現象更嚴重：就是如果你真的想做文學家，就千萬不要上中文係，否則就一輩子寫不出好文章來了。如果想做教育家，就千萬不要去讀教育學院。想學哲學，也千萬不要上哲學係。想做曆史學家，也不能上曆史係。這就是我國大學的“專業貢獻價值”。

    那麽，其他講究“應用和實戰”的技術性學院，也是非常的很怪異：連應用專業，我國的大學也可以把它搞得很不像樣子。舉個例子：如果想進武術院校見識一下“傳統功夫”，或者專業學習如太極這樣的“國粹”的話，就找錯了地方。因為這裏學生練拳都是按照國家標準武術套路練的，即使這些套路有些是錯的，也得練下去，否則他們參加比賽的時候就會被扣分。

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