第十七章 開武舉，增殿試(1/2)

    王化貞與袁應泰一樣是文官，不懂軍事的文官，還都雄心勃勃，大言不慚。

    隻在今年下半年，王化貞便每每輕信諜報，出兵欲戰，又中途而廢。這都好幾回了，你們就沒看出問題？

    我跟你談文官不知兵，你跟我文官忠義死節，兩個思路、兩個判斷好不好？

    雞同鴨講啊，這話沒法下去了。

    葉軒沒有了興致，葉向高也不能再與皇帝爭論此事。既然葉向高剛才得挺誠懇，葉軒也就順勢出了自己的新想法。

    “國多戰事，良將難求。”葉軒看著葉向高，緩緩道：“而武職世襲弊竇叢生，八股取士又難錄得全才。朕擬明年開武舉，並增殿試。”

    構建武學學校，專門培養軍事人才，肇始於唐，興盛於宋。

    唐朝在武則時，增設武科，選取武學人才。而曆史上最有名的武舉人就出在唐朝，郭子儀郭令公。

    宋代創立了比較完備的武學體製，並開始將武舉製度與學校教育緊密結合，開始體係化、成熟化。

    而宋朝武舉考試的原則是：以策定去留，以弓馬定高下。

    在明王朝建立前一年，即吳元年（167年），明太祖朱元璋就頒布了文、武兩科取士的詔令，廣求下能人賢士。

    洪武六年，朱元璋認為科舉挑選出來的“後生少年”才不堪用，就罷科舉不用。

    一直到了洪武十七年才重新開科，但卻隻從文科取士，未開武科。

    到了英宗朝，大明帝國已不複洪武、永樂兩朝的威風霸氣，也沒有仁宣兩代的承平晏樂，盜賊蜂起，邊患頻仍。

    正統六年（1441年）五月，英宗正式批準禦史朱鑒的奏請，下令在南京、北京各辦一所武學，立武學學規。

    結果，英宗因輕啟親征，在土木堡被俘，武舉之事也因此停廢。

    英宗死後，憲宗即位，深以“土木之變”為恥辱，於該年十月批準公布了明朝第一部《武舉法》。

    但是，順八年武舉雖已開科，但卻無一人應試。

    之後，在弘治、成化年間，武舉經常中斷，規模也不是很大，應者寥寥。

    到了正德年間，明武宗詔令武科考試結束，自己將在中府賜宴武舉人，該宴稱“會武宴”。

    嘉靖年間，“倭患”大熾，武舉又被朝廷重視起來。抗倭英雄俞大猷便是武舉出身，在在抗倭戰爭中脫穎而出。

    此外，朱先、郭周、張景安、朱平、姚清等抗倭英雄，都是從武科場上走出來的傑出人才。

    到了萬曆後期，遼東女真興起，在遼東戰場上，同樣湧現出了許多武舉出身的英雄人物。

    其中最著名的，便是在渾河血戰中壯烈殉國的童仲揆。

    盡管武舉已經製度化，並有正德抬高武舉地位的“會武宴”，但在當時的明朝，卻並不受人重視。

    原因很簡單，也是中國曆史上最常見的問題——重文輕武。

    金榜題名，狀元誇街，禦宴簪花，這可都是文舉所享受的榮耀。

    所以，“崇文抑武”是當時的社會風氣，人們都以文舉為正途，以考中進士為光宗耀祖，不屑於武學和參加武舉科考。

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