第十六章 孔融讓梨的啟示(1/2)

    好一會兒，陳勵海才緩了過來，隻是臉色有點蒼白，但是眼睛卻變得明亮起來，就像在發光。

    他把頭低下，眼睛看著手裏的書籍，開始向學生們講起《孔融讓梨》的故事。

    “東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個哥哥，一個弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。”

    “有一，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最的弟弟先拿。”

    “孔融看了看盤子中的梨，發現梨子有大有。他不挑好的，不揀大的，隻拿了一隻最的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心裏很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。於是他故意問孔融：‘盤子裏這麽多的梨，又讓你先拿，你為什麽不拿大的，隻拿一個最的呢？’”

    “孔融回答：‘我年紀，應該拿個最的，大的應該留給哥哥吃。’”

    陳勵海的朗讀聲隻能是吐字清晰，讀音標準，但沒有那種抑揚頓挫的節奏感，但是他的聲音，在“循循善誘”這個技能的加持下，好似有了一股神秘的魔力，吸引著學生的注意力。

    原本各個學生還有點漫不經心，“孔融讓梨”這個故事大部分人都聽過了，沒什麽好奇的，還不如《哈利波特》這類有趣，但是隨著陳勵海講下去，他們卻是情不自禁地被吸引過去，身子一動不動地躺在木板床位上，眼睛卻都是望著陳勵海的位置，完全沉迷在陳勵海講的故事裏。

    隨著陳勵海的聲音，好像有一副畫麵在學生腦海裏展開，畫麵裏的每一個人物都栩栩如生。

    “爸爸接著問道：‘你弟弟不是比你還要嗎？照你這麽，他應該拿最的一個才對呀？‘”

    “孔融：‘我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。’”

    “爸爸聽他這麽，哈哈大笑道：‘好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。’”

    孔融讓梨這個故事，雖然家戶喻曉，但是其實並不長。

    當陳勵海用欣慰的語氣，出孔融父親對孔融的誇獎後，整個故事也就結束了！

    陳勵海合上了書籍，抬起了頭，卻看到了所有的學生都在眼巴巴地看著他，等待著他下去，就連李家文也不例外，難得平靜下來，期待地望著他。

    看到這一幕，陳勵海心裏不由又感歎了係統技能的強大。

    原本“不怒自威”就讓他管理學生得心應手，而這個“循循善誘”效果也不俗！

    陳勵海又想起了“循循善誘”的技能介紹！

    “循循善誘，使受術者擁有感染他人的能力，使常人容易聽從，持續時間0分鍾！”

    “感染他人的能力，使常人容易聽從！或許我應該多一點！”陳勵海心裏這個念頭極速閃過。

    他想了一下，清了清喉頭，然後用低沉的聲音繼續道。

    “同學們，這個故事很簡短，但是它卻告訴了我們，要懂得孝親敬老。你們想想，孔融媽媽有梨子，她不是第一個想到自己吃，反而是給自己的兒子吃！你們想想，你們都是你們爸爸媽媽的心肝寶貝，你們爸爸媽媽是不是第一時間就把好吃的東西都給你們吃！”

    “可是你們吃著好吃的東西，有沒有想過你們爸爸媽媽就沒有好吃的東西吃了！爸爸媽媽對你們這麽好，你們以後是不是要好好孝敬爸爸媽媽。現在爸爸媽媽買好吃的東西，給你們，以後是不是你們買好吃的東西，給你們爸爸媽媽？”

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