第二千零八十九章 約束與呈現(1/4)

    “你們這兩個孺子，可知這位是誰嗎？”盧植身後的弟子們頓時不服起來。

    “你們安靜，請問兩位童子，臭在何處，亂在何處？”盧植則是認真道。

    “臭在這是老糞坑裏的話，亂是在，你壓根不懂得啥叫邏輯關係，也對了，祖師說過，儒家最大的毛病，就是從來不講邏輯，牽強附會是第一流的。自從獨尊儒術之後，邏輯一學，就蕩然無存了，隻以皇帝大臣們的喜好為目的來修改自身學說，再沒有了什麽堅持。”小孩甲鄙視道。

    這正是小孩子的特點：

    直來直說，說個痛快，才不會考慮什麽臉皮，什麽尊卑。

    “是啊，人正則事正？你是君子，你就能做好事了？這不扯淡嗎？孔子還是聖人了，他連日的近遠都分辨不清楚，你還指望你能比得上孔子？”小孩乙同樣鄙視道。

    盧植大為羞愧，一時之間，竟然無言以對。

    他的想法還一直固定在隻要是君子當政，就能國泰民安。

    他這樣想沒事，然而再過了一千多年，很多人還是這個想法。

    就讓人很悲哀了。

    不是君子不好，而是做事要看能力和體係，兩者互相成就。

    指望靠個人操守，那是最靠不住的東西，也就是陷入了唯心論。

    因為廉潔者下一刻也會動心，君子的定論，是人死之後才能給出。

    就像朱熹，有人說他扒灰，這事就沒法說了，到底是不是君子，沒人能肯定。

    反正後世他是沒啥名氣。

    但是明清時代他的名頭或說在科舉中的重要性，遠遠超過孔孟。

    但後世提到孔孟還是大把人知道，你說朱熹是誰，一百個人可能也就一個人知道。

    盧植震驚之後，又虛心問道：“那我該如何修改？”

    “你要先去看看，看看我們山寨裏是怎麽讓吏員們為百姓做事的，而不是反過來壓迫百姓。”小孩乙指了指門外。

    於是盧植帶著弟子離開學堂。

    他隻感到自己頭腦昏沉。

    以前所學都受到了衝擊。

    邏輯學？

    是名家的那一套嗎？

    他們來到一處山寨。

    認真觀察了兩天。

    從田間地頭，到寨子的工房市場，都看了個遍。

    然後發現這裏的人員分為官和吏，前者提出理念和規劃。

    後者負責實施，做實事的。

    官流動，但吏員基本不動，在一個地方一幹一輩子。

    吏員是技術人員。

    他們有自己的上升渠道。

    不受推選。

    靠的是考試和評級。

    誰技術高，誰就評級高。

    誰做錯了事，誰就受罰。

    其實大漢州郡也是分成兩類。

    隻是沒有他們這樣明確，而且即便是吏，也是推舉上來的。

    以至於一個家族占了一個州郡的吏位都是很平常。

    技術人員，最典型的就是破案的，丈量土地，計算稅收的。

    這些都是吏員。

    官員不能幹涉他們的升遷，也沒有資格罷免他們。

    他們隻要做到將事做好，就能高枕無憂。

    出了事，隻要有合理的程序在，就找不到他們身上。

    盧植看過這幾天後，發現他們運轉的雖然不是很熟練，還有很多磕絆。

    但至少能經營起來，能夠正常的收稅和征發兵力。

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