第一千九百一十七章 真相假象？(1/2)

    “我們的物質已經極大豐富，我們應該建立一個美好的，沒有衝突，人人以創造、娛樂、提升自我為目標的世界，而不是壓迫別人，傷害別人……”

    類似的一句話，開始在網絡上蔓延，很快得到了大多數人的讚同。

    畢竟過好日子，不與人衝突，安心享受，這是正常人的本性。

    隻要秩序還存在，規矩還在，正常人隻會在秩序許可範圍內尋找舒適區。

    “說的對，現在機器人承擔了幾乎所有的工作，網絡帝國又給我們每天發放補貼，貨幣又很堅挺，即便是最爛的區域，也有豐富的物質來兌換貨幣，前提是那些區域的管理者，不要瘋狂到印出天地銀行的數額。”

    “是啊，我們不應該卷了，養老可以靠機器人，不用擔心沒有子女，或者給子女造成負擔，醫療也可以靠機器人，藥品和手術都很廉價，如果你能做到夢中稱頌女帝，還能享受免費終生醫療……”

    “難度說高也不是很高，隻要你連續三個月形成習慣，說夢話時就能做到了，就好像有人在夢裏做數學題一樣。”

    很快一部又一部的影片出現。

    都是宣傳愛、和平、善良、正直的好片子，裏麵的男主都是溫柔性的。

    別管有沒有能力，溫柔就完事了！

    各種小說，影片，文化，統統都是大團圓結局，絕對邪惡的反派是不存在的，都是因為誤會而產生衝突，揭開誤會大家都是好人。

    就是這樣。

    比如兩個女人同時愛上溫柔的男主，她們就會相愛相殺，這時候劇情要怎麽處置？

    很簡單，讓她們兩個在相愛相上，互相愛上對方就好了，溫柔的男主在一邊看著。

    同樣的道理，兩個男人愛上美麗善良的女主，兩個男人就要互相衝突打臉互踩，這時候要怎麽辦？

    很簡單，在劇情中把兩個男人同時變成女人就好了。

    現在的技術很發達，兩個一起去做，第二個還半價。

    衝突變得極少，反正有機器人養老。

    大家也沒有雞娃了……這不可能，還是有人積極向上。

    因為還有一些高端崗位，比如設計，發明，創造，科研，這些都不是機器人能幹的。

    或者說是楊威特幹不了的，他搞不了科研，沒那個腦子。

    能競爭這些崗位的，都是那些牛人，智商足夠高的孩子。

    區域教育也改變了，改成自由學習型，你有能力就自己闖出來，沒能力就做個乖寶寶，將來一輩子吃喝玩樂。

    不犯法就好。

    教育前所未有的省心。

    不用承攬求生技能的培訓，節省了太多東西。

    老師上課講的最多，是如何避免危險，如何遵守秩序，每天都要練一次走紅綠燈。

    相反，什麽數學加減乘除，學會加法和減法就夠了，乘法和除法等到初中才教。

    意思是教的早了，以後也會忘記。

    至於方程，牛頓定律，那是愛好，是老師有空時講講。

    隻有極少數智商高的學生，被提前選拔出去，接受以前的教育。

    大家都很開心。

    家長再不用發愁孩子寫作業寫到12點了：笑死，根本就沒有作業。

    老師在學校裏就是帶著孩子們，過社會上的生活：每天怎麽走路，怎麽做事，怎麽買東西，怎麽吃飯睡覺，怎麽拿補貼。

    不能違反規矩，不能冒犯他人，要有禮貌，說話不要大聲，有脾氣不要對人發，對著泥土發泄……

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