正文 第14章 家庭教育的危機(1/2)

    我和傅華在辦公室裏焦急地等待著。

    傅華看看表：“這都已經三個多小時了，也不知道寧海濤能不能行。”

    我淡淡地說道：“你別著急，著急也沒用，我相信寧海濤一定能行的。”

    傅華說道：“朱俊，你說真會像寧海濤說的那麽邪乎麽？一個遊戲就能夠有那麽大的殺傷力？”

    我白了傅華一眼：“你不是沒有看到，目前已經有兩個孩子自殺了，雖說趙小君沒有死，那是因為被及時發現了。如果真讓這款遊戲肆虐的話，不知道還會有多少孩子會被毀掉。”

    傅會微微點了點頭：“看來網絡還真的很可怕！”

    “所以我們應該加大網絡監管的力度，同時也要做好廣大青少年的思想教育，讓他們能夠辨別最根本的是非對錯。另外，作為家長，應該多關心自己的孩子，特別是孩子的心理成長很重要。就有這樣的孩子，在家長看來一直都很乖，學習成績也很好，家長對他們很放心，認為他們不會有什麽問題。其實不然，華子，你我都熟悉國內的家庭教育，大多數家庭對孩子的教育並沒有什麽好的方式方法，簡單、粗暴。”

    傅華對我的話也深以為然：“是啊，我們不是有一句老話嗎？棍棒底下出好人，都認為對孩子的教育應該是強權性的，從小父母對孩子大都會這麽說，這個你不能做，那個你不能做，又或是你必須這樣做，必須那樣做，是家長的意誌決定了孩子的成長軌跡。”

    我“嗯”了一聲：“是啊，就連我們的童年也同樣逃脫不了這樣的束縛，我們還好一些，畢竟我們的父母相對開明，在我們長大以後他們能夠充分尊重我們自己的意願，可是我們的很多同齡人，就連上大學報誌願都是父母替他們作主的。”

    傅華歎了口氣：“這樣的環境中成長的孩子大多都有著強烈的逆反心理。”

    “而且還會極度的不自信，他們的成長一直被某一種框架所約束，當他們有機會打破這種框架的時候他們是一定會設法去嚐試的。國內大多數的兒童都存在這樣的心理，雖然他們一直按著家長設計的成長軌跡在成長，但他們對家長這樣的安排根本就沒有認同感。”

    傅華聽我這麽說，他問道：“那你認為我們的家庭教育到底問題出在哪兒呢？”

    我笑道：“家庭教育缺乏思想內涵。”

    “哦？這個說法我還真是第一次聽說。”傅華一臉的疑惑。

    我說道：“那麽我問你華子，你覺得家長能夠教給孩子的是什麽？”

    傅華想了想：“雖然我還沒有結婚，不過我認為家長能夠教給孩子的並不是豐富的知識，而是一些道德、品質上的東西。”

    我點點頭：“往高處說就是教會孩子一種思想，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，可是我們的很多家長根本就做不到這一點，因為很多的家長自己的思想就有問題，他們的世界觀、人生觀和價值觀也存在很大的問題，這樣他們教育出來的孩子三觀能夠端正嗎？當然，這也不完全是家庭的問題，還有學校，還有社會，都存在著這樣那樣的問題。”

    說到這兒我頓了頓：“學校一味追求高分，這幾年才開始重視素質教育，至於說社會麽，那句話怎麽說來著，笑貧不笑娼，新聞媒體什麽的整天都在宣傳些什麽？都是一些明星的花邊新聞，那誰大婚的時候花了幾千萬，滬市的兩個機場幾乎因為他的婚禮一度陷入癱瘓，又誰誰誰的老婆勾搭了經濟人等等，華子，你覺得這樣的現象正常嗎？”

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