第1218章 啥時候輪到我(1/2)

    而且文字是基礎。

    能多讓孩子們學一些，都是對他們以後長久受益的事。

    再退一步來說，這些孩子真正的課堂在學校，那裏還有不少老師為他們付出心力。

    即便他們真的因為零食獎勵的事自我驅動力有所減退，那些老師們在過後如果發現，應當也會及時去調整孩子們的狀態。

    當然她更希望這邊的活動作為這些孩子學習生活中調劑的一小部分，不至於影響到他們在學校的正規學習。

    或許她能試著偶爾辦一場沒有獎勵的，逐漸降低孩子們對於零食獎勵的依賴。

    或許她能想辦法把認字活動做得更有趣，更吸引人一些，讓孩子們的學習主動性變得更強。

    或許她能組織更多其他類型的活動，讓這些孩子在不同的方麵找到自己的獨特優勢，建立更完善的自我，培養更加堅定的自信心。

    所以，她還是有機會去彌補獎勵機製中的諸多不足的。

    作為最立竿見影的驅動方式和一種變相資助，它也是有它存在的必要性。

    同時，小孩子們本身就是有選擇權的，她並沒有強製讓所有的孩子都參與到這場評價中來。

    來不來，什麽時候來，對這些孩子來說都是自由的。

    他們並不是隨時隨地都在被評價，每個場次參與的人員都不完全相同，而且字卡考核有一定的隨機性，每個人的考核內容都是不同的。

    單一某一場的結果並不意味著他們就真的比別人差。

    認字多的孩子並不一定每次都能通關，認字少的孩子也不一定絕對不能通關。

    在一些運氣加成的前提下，同一場次裏，也有可能所謂老師眼裏的差生考核的結果會比優等生要好。

    這讓這種評價機製更帶上了一種不確定性和娛樂性。

    那麽，與其說這是一種普遍的統一標準的獎勵評價，更貼切的說這是一場充滿變數的可冒險的挑戰。

    你有能力、你有信心、你不怕失敗，那你就來征服它。

    這是一場不完全對應實力的挑戰，還關乎你有多大的耐心和毅力。

    解開沉重的責任枷鎖，馮時夏的心重新變得安定下來。

    她對麵前望眼欲穿的孩子們神秘地笑笑，決定開始分發糖葫蘆的最後歸屬。

    平日的獎勵她都是即刻分發的，可今日特殊獎品數量有限，即便知道按之前的記錄表來說，通常通關的不會超過五個，但誰知道老天會不會跟她開個大玩笑呢？

    要是按照她原來計劃的，這些孩子今日能分的所有糖葫蘆不過就是6顆了，出狀況的幾率太大了。

    現在，結果出來了，通關的有三個孩子，她覺得或許之前的想法可以再變一變。

    從活動開始啟航到現在，都已經半個多月了，她也從這些孩子身上學到了不少。

    除了計劃內的附加生字是通關的孩子一個個教她的，他們參與的每個人登記的信息都對她來說是一份珍貴的資料。

    即便是他們每個人的名字，都對她來說是一份幫助。

    因此，差不多，她可以試著來第一回的多方位獎勵了吧？

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