第49章提出應對措施(2/2)

    “搞教育集團化，已經有外縣的經驗可以進行參考，理由也很充分，可以進行集團內資源共享，節省一些培訓費、設備費，甚至是一些課時不足的教師。”

    “可以強強聯合成立教育集團，把好學校做強做大；可以名校與薄弱學校聯合成立教育集團，帶動薄弱學校更好地提升；也可以名校聯合新學校成立教育集團，迅速提升新學校的知名度。”

    “當然，汪縣長要做的，在成立這些教育集團前，按照慣例，先要對這些學校進行賬務審計。”

    “汪縣長，鄧弘業是常務副縣長，他原先應該會介入過學校的基本建設吧。”

    “具體怎麽做，汪縣長應該有想法了吧。”

    汪丁蘭回想著厲元朗所說,自言自語道：“成立教育集團，強弱聯合、強強聯合，厲書記，這對反擊鄧弘業沒有什麽作用。”

    但聽到厲元朗說到成立教育集團前，要先對學校進行財務審計時，她的眼睛睜大了，裏麵還出現了神采。

    不過，她的神色馬上就黯然了：“如果鄧弘業沒有插手學校的基建工程和設備設施招投標，那對他的威攝也不大，我就白忙活一場。”

    厲元朗搖了搖頭，知其知彼，才能戰勝對手，現在對於自己的對手一點也不了解，如何才能發動有效反擊？

    當然他不想再增加汪丁蘭的心理負擔，防止她精神崩潰、破罐子破摔，從而讓鄧弘業抓到有利機會，一下子就打垮了，於是他安慰道：“汪縣長，成立教育集團是一舉多得的事情。”

    “一是成立教育集團後，可以減少一部分學校管理人員和有效地進行資源共享，確實可以壓縮一部分教育經費支出。”

    “二是成立教育集團可以作為你進行教育改革的舉措，畢竟你是實行了強強聯合、強弱聯合、名新聯合，方式創新、措施新穎。”

    “再說，根本不用全部學校都歸入教育集團中，成熟一批成立一批，出現問題的概率不大。”

    “三是用成立教育集團這件事情，對鄧弘業進行試探。” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)