放養、圈養，孩子教育的困境(1/2)

    我感覺，現在父母和孩子關係最緊張，也最畸形的，要數當今80後、90後和他們的父母，後麵的，相對要好一點兒。80後和90後的父母，現在差不多四五十歲，大多屬於小時候沒什麽人管，自己受的教育又不完整，一生中壞事攤得多、好事趕不上的一代人，我就是其中的一個。我們這代人，兄弟姐妹比較多，父母忙於工作，忙於革命或者被革命，基本上對孩子都是大撒手。我母親是個售貨員，家裏家外忙極了，對自己的五個孩子，懷有充分的自信，每學期連成績都不問。父親是小職員，做農場的計劃員，一輩子跟數字打交道，也是整天忙得不著家，偶爾見他一麵，總想著教我珠算，因為他的算盤打得好，遠近聞名，可是恰恰我最煩數字，死活不肯學，也就罷了。於是跟著小夥伴一起“放羊”，“文化大革命”前是群羊，“文化大革命”中父母因父親的曆史問題被揪出來，我則變成了孤羊。

    到了自己成家立業，也有了孩子的時候，才發現，原來放羊放出來的人，對於怎樣教育孩子，其實是沒有知識的，豈止知識，連感覺都沒有。我們這代人趕上了獨生子女的好政策，一對夫妻一個孩子，沒有資格像我們父母那樣瀟灑，加上多數人受教育不完全，人生有諸多缺憾，因此，總想在自己孩子身上找補回來。那個時候，有句特別流行的口號：把“四人幫”耽誤的十年找回來！我們這代人，“在自己身上把耽誤的時間找回來”的勁頭固然有，但絕沒有比“自己耽誤的在自己孩子身上找回來”的勁頭大。因此，孩子的成長和教育，就成了大人的集體行為，就跟集體打雞血、集體喝紅茶菌、集體練氣功一樣，大人們集體讓孩子學鋼琴、學畫畫、學英語、學奧數……每個家長都覺得自己家孩子是神童，隻要把該學的都學了，把家長自己不會但特羨慕別人會的玩意兒都學了，孩子怎麽著也成才了。比較下功夫的，簡直是破釜沉舟，背水一戰，連工作都辭了，房子家產都賣了，兩個人一起跟孩子泡上了，死命督戰，不成功，則成仁。還別說，就這樣鑽牛角尖的，還真有極個別的鑽通的，比如郎朗和他的父親。這樣的人，成了所有奮鬥者家長的榜樣，好像朱元璋這個放牛娃做了皇帝，所有放牛娃都可以做皇帝似的。

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