第750章 不小的矛盾(1/4)

    第750章不小的矛盾

    既然是精準輔導，那必然是要準確把握孩子們在學習中碰到的難點和易忘點。

    而做這種統計，單靠幾個老師，肯定是很難麵麵俱到的，這個時候，就到了發揮班幹部和優秀學生的作用之時。

    整個一年級段，都開始忙碌了起來，不到一個月的時間，大家就形成了一種互幫互助，共同促進的學習風氣。

    當然了，孩子們學習賣力，也會有些小小的麻煩出現，比如依賴性的產生，還有就是那些班幹部和優秀學生的任務加重了。

    這樣一來，一些家長有了意見，他們覺得孩子學習是自己的事情，正所謂師傅領進門，修行在個人，如果一味的讓優秀學生幫助那些暫時落後的孩子，不僅給優秀學生增加了學習生活負擔，更是磨滅了那些暫時處於落後狀態的孩子們的積極性。

    因為有家長提出了這樣的事情，並且還鬧出了聯名抵製這樣的事情，最終弄得一年級段的精準輔導，變得難以推行下去。

    不過，校方也並沒有否定自己的老師和學生們的努力，最終做出了折衷的決定，讓這種精準輔導，小範圍的實行，並且本著學生自願，家長同意的原則。

    無論是幫助別人，還是選擇被幫助，都必須嚴格按照自願原則。

    一些糊塗家長，做出這樣的行為，直接把孩子們的上進之路給砍斷了，還美其名曰是為孩子們好。

    在現實生活中，這樣的舉動比比皆是，不少人總以為把孩子交到了學校，學校就要負全部責任，不能讓孩子變壞，不能讓孩子受傷，還不能讓孩子受委屈，更不能受到懲戒。

    這樣放縱自己孩子的同時，也讓老師和學校職工心寒，最終有可能形成一些惡性循環。

    好在銘德學校經常展開一些學校和家長之間的互動，解讀學校政策，宣講學校宗旨，也是獲得了相當一部分家長的肯定。

    這才不至於讓那些渾人給弄得雞飛狗跳。

    對於那些家長不甚明理的學生，老師們也不會就此遷怒，反而給予了很多的幫助，這也是銘德小學選擇老師的一個標準，不能把受的不理解和委屈帶到工作當中。

    時間一長，老師們的值得肯定，碰上一些家長的胡攪蠻纏，總會被小家夥們看在眼裏。

    這不，開學後第二個月，小丫頭在結束一天課程放學回家的時候，就將自己在學校裏目睹的一件事情告知了自己的老爸：

    “爸爸，我今天在學校裏看到一個家長在門口攔著嬸嬸了，好像在罵嬸嬸！”

    薑易聽到這件事兒，也是有些不敢相信，畢竟這可是銘德小學，應該不可能會發生這樣的事情。

    所以，薑易就準備等齊雅回家之後，讓文安安問問她，看看具體情況是什麽樣的，還有就是需要他們做些什麽。

    對這件事兒，薑易很關心，但是卻也不想讓小丫頭用這件事兒占著腦子，就揉了揉她的腦袋：

    “丫頭，這些事情都是大人的事情，你就不要操心了，趕緊去做作業吧！”

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