第186章 相思總比西湖瘦

一個那麽小的孩子，每天高高興興地到學校來，無論他（她）學會了什麽，還是不曾學會什麽，學校都應該成為孩子快樂學習和培植自信的地方，而不是磨滅孩子的信心、勇氣和興趣的地方。考得不好，關鍵要看他（她）對待學習的態度，而不是那生硬的分數。低年級，習慣養好，學習的興趣培養濃厚，這比什麽都重要。 我常常看到許多高考結束的學生撕書扔書包，這樣的場麵常讓我不寒而栗。我們的教育教了孩子十幾年，難道是為了最後孩子撕書時滿腔的仇恨嗎？孩子一個健康的心態，對待問題獨特而有個性的見解，處理問題的方式和角度，這些都比分數更重要，將陪伴孩子度過他（她）的一生。我的力量很渺小，我也不能改變社會上分數論英雄的局麵，但是我至少希望和呼籲，我身邊的家長們，給孩子脆弱的心靈一個安全放置的空間。不要在孩子成績落定時去追究，而把這份關切的心放到平時每一天的陪伴與嗬護中。讓孩子提起學習，提起老師，提起學校，都是滿臉的陽光和笑容，而不是黑暗和地獄，他們都還那麽小，未來還有那麽長的求學路要走。家長們，我不一定是書教得最好的，我不一定是最有才華的，但是我一定有一顆最誠懇的心，希望孩子最脆弱的年華裏，我們為他們守護好心靈的淨土。關注新聞的人，看看那些大學生甚至博士後，一念之差就選擇毀滅，這樣的書讀了有什麽用呢？而這些極端的過激行為是誰灌輸的？我希望不是做老師的我和做父母的您塞給孩子的。要說在意成績，家長們，孩子的成績關係學校對我的評定，關係對我一個學期的教學成果的評價，我比誰都在乎。但是，如果因為這就粗魯地將孩子的成績與快樂綁架，那實在是太自私了。家長們，捫心自問，你我讀書的年代也常犯錯也會考不到一百分，再看看孩子，將心比心。我不是為我們孩子說話，至少語文，他們已經很努力了。給他們一個快樂而充實的寒假吧，不要讓責罵、奚落變成假期裏的常用溝通手段。我願意永遠做孩子們成長路上的大朋友，做家長教育孩子這條路上的老朋友，即使將來我不教這個班了，也依然希望有機會為孩子們的成長保駕護航。 我自認還是說得辭情懇切，也希望我這樣一段開導，能讓孩子的春節亮麗一些。可是我沒想到，第二天，就有了很多風言風雨。好幾個人竊竊私語：“你看，就是她，沒有本事提高學生的成績，就在家長麵前說些看似高尚的話，讓家長不要在意成績，不在意成績幹嘛到這所最好的學校來上？幹嘛不去鄉下糊糊拉倒？她自認清高，貼上為孩子著想的標簽，那別的老師，拚了命把孩子成績搞好，反倒成了自私自利的了！難道身為老師，提高學生的學習成績，讓學生有能力拿高分，不是老師的基本素質嗎？不是教師的一種能力嗎？我最看不慣她這種人，沒有本事還要強詞奪理，得了便宜還要賣乖。”