第11章 又是一年開學時

主持會議的是掌管學校教育科研工作的副校長。他宣布首次校務會開始。一把手校長宣講本學期的教育工作的指導思想，新學期寄語。馮筱雨低下頭認真地聽著，其他同事也清一律地低頭聆聽。然後是掌管教育教學工作的另一位副校長宣布學期工作計劃，負責財務的副校長還宣讀了學期支出預案，最後是負責教學工作的校長宣布任教名單。馮筱雨馬上抬起頭，這是這次會議最實際的內容，用眼睛餘光環顧四周，大家的眼睛都亮晶晶齊刷刷地盯向前方。馮筱雨敢肯定，今年她一定還是教上學期的班級吧。二（2）班，哦不，這學期該是三（2）班了。這個班挺好的，沒有特別靈巧的奇才，也沒有特別遲鈍的孩子，水平相當，沒有參差不齊的尷尬，對老師來說教學時不必兼顧兩頭，省了很多心。 教了這麽多年，馮筱雨最大的遺憾就是沒有機會教過五六年級。畢業那年，馮筱雨接手了起始年段一年級。一直教到了四年級，然後她懷孕了，她擔心產假影響孩子們的學習，就提前向學校提出了申請。於是馮筱雨就撤下來了。又接手了一年級。然後就一直在一二年級徘徊了。學校的意思是在低年級教習慣了，怎樣對待由幼兒過度來的小孩子比較有經驗和辦法。但是馮筱雨想，學校也總該讓自己跳出這個狹隘的區域給自己“高升”的機會了吧？這樣她才能對整個小學階段的總體教學有全麵的了解，心中有數。如果有這個機會往上教，她教到六年級正好就評小學高級教師了。有個六年的大循環教學經曆也將為馮筱雨的評級帶來方便。這是馮筱雨的痛處！因為家庭經濟原因和父親的去世，在師範她從五年製的大專班轉到了三年製的普通師範班。雖然工作後努力函授已經讀完本科，但每次評定教師級別時看中的卻依然是最初的學曆。 “一（5）班，袁裴，伍子儀。”校長在宣布分班安排。三年級的語文教學重點之一是作文…… “一（6）班，王玫，伍子儀。”校長繼續在說。這個三（2）班，作文水平倒是有些差異的，有這麽十個孩子幾乎可以出口成章信手拈來，還有的…… “一（7）班，周玉，信芝。”校長說。等等，馮筱雨有點納悶，怎麽這些班級的前一個教師還是馮筱雨上學期辦公室裏的呀？上學期大家一起教的二年級，怎麽她們都“下降”了呀？學校有個習慣，宣布教師時，前一個是班主任兼語文老師，後一個是數學老師。那麽馮筱雨呢？大家都“下調”了，學校該不會對馮筱雨情有獨鍾給馮筱雨“高升”的機會吧？ “……馮筱雨……”馮筱雨來不及再細想，一個響亮的名字就掠過她的耳畔。等等，這名字怎麽那麽耳熟能詳呀？馮筱雨一愣馬上就苦笑了，能不熟悉嗎？跟著她二十多年了，早早晚晚聽的都是它！可是，回來，等等，馮筱雨想喊回校長的宣布，更喊回自己分神的思緒，她教的是哪個班級呀？跟她搭班教數學的又是誰呀？