第812章書殼裏的秘密(1/3)

    打開了書殼，哪是什麽著作，分明是一盒嶄新的百元鈔票。

    陸行舟對徐波說道：“這可比任何世界名著都要精彩。”說著把書殼重新合上，紮上那根紅綢，提到手上掂了掂。

    徐波問道：“你要幹什麽？”

    陸行舟進行解釋：“下午不是開班子成員會議嗎？開完會我就去找孟康平，請他教我怎麽學習他的著作。”

    原先徐波一直比較強勢，就算是陸行舟擔任了龍觀市公安局一把手，她也是表現的非常強勢，而陸行舟是出了名的怕老婆。

    不過，現在看到陸行舟成為了龍觀市副職領導，接著又成為了常務副職領導，相信可能還會再進一步，於是徐波便不再表現強勢，而是甘願在背後做個賢內助。

    到了市委大院，一下車，那些跟陸行舟熟悉的人，見他手上提了一冊精裝書殼，就笑問道：“領導，您今天上學去？”

    陸行舟笑著回應：“好好學習、天天向上。”

    來到會議室，班子成員還沒有到齊，陸行舟便把那個精裝書殼塞到桌下，不聲不響坐了下來。

    十分鍾內，班子成員陸續走進會議室。

    這次的會議專題研究教育問題，先由陸行舟匯報在春暉中學實行民辦公助試點的改革方案。

    陸行舟先通報了幾個與教育有關的數字，然後說道：“市本級教育經費包括教師人頭費在內，占去了市本級可用財力的三分之一，而且還不能滿足教師人數猛增，教育設施擴建更新的需求，資金壓力越來越大，我們必須采取措施……”

    張東峰插話道：“過去大家都不想當教師，教師隻想離開學校。現在科教興國，國家大力發展教育，大家都往學校跑。學校已經嚴重超編，教育經費增長速度再快，也沒教師人頭增得快。”

    “上次我們采取措施，切實解決了拖欠多年教師工資的問題，當時是出於穩定教師隊伍考慮，現在我們又要從另外的角度來考慮問題。”

    “在保證教育質量的前提下，在保證正常的教育經費前提下，我們是不是要考慮提升教師的水平，嚴格控製教師準入資格？”

    陸行舟接話道：“領導說的完全是實話。大家清楚，現在一方麵一般水平的人員，特別是那些有關係的人爭著往學校裏擠，另一方麵為數不多的名師和有水平的年輕教師則紛紛往外跑。”

    “學生中的優生資源不斷外流，差生不想讀書也不讀書，這種惡性循環已嚴重影響了教學秩序。個別學校甚至出現二十多個老師帶三十多個學生的蕭條局麵。”

    “在這種情況下，部分學校不得已向學生集資，以維持基本運轉，結果憤怒的家長將學校告到有關部門，最後學校隻好退款了事。”

    停了停，陸行舟喝了一口水，繼續說道：“麵對這樣不堪重負的學校和困難的財政，我思考了好久，也單獨向一把手和二把手提過我的一些設想。”

    “維持這種低水平運轉的辦學有沒有意義？沒有教育資金和教學質量保證的學校究竟該怎麽辦？能不能通過向民間力量轉讓部分學校，探尋靈活多樣的辦學機製？其它城市有國有民辦、民辦公助的先例，有著豐富而成功的經驗，我們可以進行借鑒，少走彎路。”

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