第939章 教育理念之爭(2/2)
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不過讓雲逸有點兒意外的是，李秋白和馬北望、陳昂三位頂級大師倒是支持自己，讓他驚喜莫名。
不過盡管如此，雲逸表決仍然是處於不利地位，因為反對的力量就超過了百分之五十，另外有百分之三十的人反對。支持自己的人隻有不到二十。
一時間，所有人的目光都看向了雲逸，他們心理有數，這個議題不用說是雲逸提出來的。
“我知道各位的擔心，唯恐虎子這些孩子在足球上不能走到出人頭地的程度，擔心他未來生活無所著落。
我也知道各位反對我的理由，也明白各位等下會用書院裏本來就是因材施教、天才教育的方法。不存在所謂的庸才和天才！”
雲逸緩緩的站起來，目光緩緩地從在做所有人臉上掃視了一遍，他沒有用剛才在龍嘯天家裏的話來對在做的人說，因為在這些老油條麵前。那樣的話除了顯得自己無知和過於衝動外，沒有任何幫助。
一群老師們和大師、教授們都微微點頭，雲逸說的沒錯，如果雲逸用庸才教育和天才教育來做話題，那可是正中他們下懷，青山書院目前實行因材施教的天才式教育，根本就沒有所謂的天才和庸才。
“可是諸位想過沒有，我們教育的目的是為了什麽，是為了教會他們生存的本領，讓他們在社會上掙紮、廝殺，還是讓他們實現心中的理想？
沒錯，咱們青山書院施行的的確是因材施教的天才教育；可是骨子裏，咱們仍然是要‘教給’他們知識，‘教會’他們做人，‘教會’他們做事情，讓他們按著自己的喜好學習，成為行業內的領先人才，出人頭地。
可是諸位想過沒有，咱們教授他們的目的是什麽？就是為了教會他們學習這些知識，讓他們出人頭地麽？”
雲逸的一番話，頓時讓青山書院所有人都愣住了，即便是梁清秋這樣的大教育家，也從來沒有想過這個問題：是啊，教育學生的目的是什麽，是為了讓他們出人頭地嗎？
看到眾人都愣住了，雲逸沒有露出滿意的神情，臉上反而露出一絲落寞的神色，聲音緩緩，帶著一種孩童般夢囈的聲音輕聲道：
“我小的時候，夢想做一個最出色的老師，教導出一個有一個學生，讓他們實現自己的理想，不用再為了學習而學習，為了家長老師而學習。
我的同學們也有著各種各樣的夢想，有的想成為醫生，有的想成為最精英的軍人，他們也喜歡看那樣的東西。
可是越長越大，我們卻是不得不被父母、老師要求學這學那，學著自己不喜歡的知識，被動的接受那些枯燥無聊的東西，將自己的理想和愛好一點點的磨滅。
再後來，我們都成為了什麽都會的庸才，沒有人再有理想；而我們長大了以後，也開始要求自己的孩子學這學那，被動的接受他們不喜歡的知識，一點點將他們的理想磨滅” 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)