第004章 天賦的威力！(1/2)

    張君正前世的記憶和經驗都保留了下來，所以他對前世領先這個時代二十來年的各種消費級電子產品和技術趨勢他是清楚的，其中一些不是特別複雜的產品是現在的他能夠設計製作出來的，不僅可以用來作為畢業設計寫論文，而且還能申請一係列的技術專利，日後通過這些技術專利也能獲得源源不斷的收入。

    “劉老師，這是我選的畢業論文課題，希望能得到您的同意。”

    兩天後，張君正向輔導老師劉明華說明了將這種USB協議接口和閃存芯片作為計算機移動存儲產品設計作為自己的畢業設計論文課題。

    “你這個論文選題方向跟你的專業不是很符合呀……”

    劉明華看著張君正說道。

    張君正就讀的精儀係本身就是很多學科的交叉集合體，大學前幾年要學習光學、機械、電子、測量、控製等很多專業課程，畢竟儀器設備需要用到“光、機、電、測、控”方麵的技術，什麽都要學一些。

    也正是精儀係本科各類知識都有一點，但都不夠深入，所以精儀係本科讀完出來畢業的學生還是占少數，更多的是繼續深造，然後根據自己興趣愛好選擇一個研究方向。

    張君正這次將USB閃存盤作為自己的畢業設計論文作品其實也在精儀係包含的專業課程裏麵，也算不上太脫離精儀係的選題範圍，畢竟精儀係也包含了計算機程序設計基礎和計算機硬件技術基礎的課程內容。

    “老師，我設計的這個產品裏麵也包含了電路和微電子控製方麵的內容，我本人覺得這個作品設計還是行得通的。”

    張君正微笑著說道。

    劉明華沉吟了幾秒鍾後開口說道：“不過你設計的這個作品更多涉及到計算機信息和半導體芯片方麵的專業知識，都可以成立一個人數很多的課題組了，你確定你一個人能夠完成？”

    “劉老師，我想逼一下子自己，看看自己能做到什麽程度。”

    張君正開口說道。

    這個倒不是張君正托大，他從小在建寧市電力機車這樣的大型集團企業裏麵長大，耳濡目染下動手能力從小就是很強的，自己動手維修半導體收音機之類，小學的時候就向母親董海棠學習電路板焊接和電路板設計方麵的技術，上了大學後這方麵的技術也沒有落下。

    另外張君正所在的這個精密儀器係其實是個綜合交叉學科，光學工程、機電工程、測量與計算機控製等都要學，並且之前張君正在這些專業課上學得不錯。

    所以以張君正自身現在的水平，獨自完成這種USB閃存盤的設計其實難度並不是特別大，何況他要做出來的是樣品，隻要能夠進行正常運作就行，他更多地是用來申請技術專利的。

    劉明華看到張君正一臉自信的樣子，隨即點頭同意下來，並允許他到校辦工廠製作完成自己的設計作品。

    得到輔導老師的允許，張君正心中那是頗為欣喜的。

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