第46章 連搞幾個大新聞(2/3)
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這是一柄雙刃劍,如果顧轍做得不好,他的壞處會被放大。但如果他做得好,優點也會被放大。
……
知道如何分別應對省市媒體後,顧轍的後續問答就變得愈發遊刃有餘了。
他繼續說道:“胡記者,你的第二個問題,關於獎學金的條件,我不知道您為什麽會覺得這裏麵存在不公。評選條例說得很清楚,看的是綜合表現分,而不是單一的考試得分。
你來之前,有了解過這個綜合表現分的算法、有哪些結分項嗎?了解過我個人有哪些成績嗎?我最近考試成績差,隻是我對於基礎課不求甚解、觀其大略,我有更重要的事情要做。”
胡茜聽到這兒,還在醞釀和組織語句,她也不想給顧轍太多裝逼的機會。
但是沒辦法,還有一個跟她立場相反的陳丹呢,她是省教育報的,怎可可能放過這個捧哏的機會,連忙配合地追問:
“那麽,顧同學,能說說你最近有什麽其他方麵的成績麽?”
顧轍對陳丹投去一個轉瞬即逝的感激目光,隨後用謙虛的語氣說道:“你們不知道也不奇怪,我最近提出了一個材料化學領域的課題,也是跟我的大學生創業項目有關的。
但是我很快發現,在最初的行業技術短板綜述調研方麵,我無法一個人駕馭,所以後來又請教了本校的鄭健鄭教授。得到了他非常多的幫助,才幫我完成了起步階段。
目前,我已經有一篇第二作者的論文,被《東海大學學報-英文A輯》的11月刊刊載了,可能你們圈外人,暫時還沒法拿到剛要發售的刊物,所以不了解。
另外,我還有兩篇後續論文,也在12月刊被預審通過了,目前還在走後續流程。憑這些學術成果加分,目前看來,我的綜合考評在全年級排進前5%綽綽有餘。”
那些記者顯然來之前是不知道這個消息的,誰讓顧轍這個成績也是剛出呢——甚至院裏幫他擋了兩三天、特地拖到今天才讓他接受采訪,就是因為今天才有證據。
果不其然,顧轍剛說完“你們還拿不到期刊”,旁邊院學工處的劉處長立刻主動拿出一本新鮮出爐剛剛到手的期刊,幫顧轍說道:
“小顧沒說錯,這就是我校學報A輯的11月刊,你們可以翻到第45頁看一下。”
此言一出,胡茜也不得不服,而陳丹則是饒有興致地幫著捧哏:“是麽?劉處長,這個期刊含金量如何?我看都是英文的,除了署名我們也看不懂內容啊。”
她也不懂學術,居然用了“含金量”這種庸俗的詞匯來形容學術期刊。
不過劉處長也不介意,繼續幫著背書:
“我們《東海大學學報》的英文A輯,去年的SCI影響因子是0.35。可以這麽說,我校碩士研究生在這上麵發兩篇第一作者,就可以畢業了。
當然顧轍這個隻是第二作者,但即使如此,作為本科生的綜合考評,這個表現也是遠遠超過了後續邱成桐獎學金續評要求的。他的基礎課成績也不差,至少是年級前20。”
陳丹聞言,由衷地點點頭:“原來如此,顧同學,能幫我們講講你這個學術課題選題、以及與你的創業項目有什麽關聯麽?”
看得出來,她此時此刻已經不再單純是為了來之前被交代的任務、才給顧轍捧哏。她是在省教育報工作多年,確實很少遇到顧轍這樣表現卓異的大一本科新生。
哪怕沒人關照,她也覺得這個新聞值得深挖,後續顧轍要是做出更多成績,還值得跟蹤報道。
大學生能學以致用、還是用本專業的知識搞科研……真要是實現了,找些大詞往上一套,妥妥的是值得宣揚的政績啊。
多好的產學研結合樣板!多成功的科研成果向現實生產力的轉化!
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